Virginia Laura Bravo Barletta*

Gisele Hollisch**

Ana María Rienda***

Universidad Argentina de la Empresa, Argentina

ghollisch@uade.edu.ar

RESUMEN

            El presente estudio presenta una propuesta didáctica orientada a subsanar dificultades comunes en el aprendizaje de los conceptos de recta y plano en el nivel universitario. La propuesta es resultado del análisis sistemático de un corpus de errores recogido de exámenes parciales de alumnos universitarios de primer año. El corpus está formado por los errores típicos cometidos en evaluaciones parciales de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Argentina de la Empresa, sistemáticamente organizados por tipos e integrados en una taxonomía de categorías excluyentes y exhaustivas (Bravo & Patiño, 2016). Sobre la base de los tipos de errores detectados en este trabajo, se procedió a la elaboración de una propuesta didáctica fundada principalmente en la utilización de herramientas visuales y dinámicas para las que el uso de la computadora resulta primordial.

Palabras clave: Errores - didáctica - matemática - rectas y planos - enseñanza.

ABSTRACT

           The present work presents a didactic plan that aims to solve common difficulties in the learning process of straight lines and planes at undergraduate level. The plan results from a systematic analysis of a set of errors collected from first year students examinations. The set gathers typical errors made in several college degrees inside the Faculty of Engeneering and Exact Sciences of the Universidad Argentina de la Empresa, systematically organised and integrated in a taxonomy  containing exhausting and exclusionary categories (Bravo & Patiño, 2016). On the basis of the error types detected  in this research, we proceeded to elaborate a didactic plan principally founded on  the use of visual-dynamic tools for which the employ of computers becomes overrinding.

Keywords: Errors - didactic - mathematics - lines and planes – teaching

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Virginia Laura Bravo Barletta, Gisele Hollisch y Ana María Rienda (2019): “Dificultades en la apropiación del concepto de recta y plano: una propuesta didáctica”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/concepto-recta-plano.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1903concepto-recta-plano