Mayilé Machado Bagué*

Annia María Márquez Valdés**

Maytee Suárez Pedroso***

Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, Cuba

aniamaria@uniss.edu.cu

RESUMEN
La concentración de la atención es un mecanismo que se relaciona estrechamente con los procesos cognoscitivos y por tanto incide en la calidad del aprendizaje. En los escolares sordos con implante coclear (IC) diversos estudios demuestran que entre sus características está la manifiesta insuficiencia en la concentración de la atención. Este trabajo tiene como objetivo diseñar un Cuaderno de ejercicios para la concentración de la atención en escolares sordos implantados que cursan el primer grado en la escuela especial Rafael Morales González, en la provincia de Sancti Spíritus, Cuba. Para mostrar procedimientos para el empleo de los ejercicios del cuaderno se diseñan diez actividades que se pueden aplicar por parte del maestro o el psicopedagogo como un apoyo o atención diferenciada a los escolares que le permitan madurar sus procesos atentivos. Se aplicaron métodos del nivel teórico (analítico - sintético; inductivo - deductivo e histórico - lógico); del nivel empírico (análisis documental, entrevista, observación científica, pruebas psicológicas); del nivel estadístico y procedimientos matemáticos se utilizó la estadística descriptiva para detallar las características de la concentración de la atención de los escolares. Se estructuró la propuesta de solución acorde con el diagnóstico inicial y respondiendo a los actuales fundamentos de la pedagogía respecto a la atención de escolares sordos.
PALABRAS CLAVES: concentración, atención, escolares sordos, implante coclear, cuaderno de ejercicios, educación especial.

SUMMARY
The concentration of attention is a mechanism that is closely related to cognitive processes and therefore affects the quality of learning. In deaf schoolchildren with cochlear implants (CI), several studies show that among their characteristics there is a manifest insufficiency in the concentration of attention. The objective of this work is to design an exercise booklet for the concentration of attention in implanted deaf schoolchildren enrolled in the first grade at the Rafael Morales González special school, in the province of Sancti Spíritus, Cuba. To show procedures for the use of notebook exercises, ten activities are designed that can be applied by the teacher or the educational psychologist as a support or differentiated attention to the students that allow them to mature their attentive processes. Methods of the theoretical level (analytical - synthetic, inductive - deductive and historical - logical) were applied; from the empirical level (documentary analysis, interview, scientific observation, psychological tests); of the statistical level and mathematical procedures descriptive statistics was used to detail the characteristics of the attention concentration of the students. The proposed solution was structured according to the initial diagnosis and responding to the current foundations of pedagogy regarding the attention of deaf schoolchildren.
KEYWORDS: concentration, attention, deaf schoolchildren, cochlear implant, exercise book, special education.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Mayilé Machado Bagué, Annia María Márquez Valdés y Maytee Suárez Pedroso (2019): “La concentración de la atención en escolares sordos implantados de primer grado”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/02/concentracion-escolares-sordos.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1902concentracion-escolares-sordos