Ana Laura Leal Ortega *

Universidad Tecnológica de Huejotzingo. México

libelulaana@outlook.com

RESUMEN

Esta alternativa comprende el desarrollo y aplicación de un  taller de cuentos de rincones de lectura, para la comprensión lectora en el aprendizaje del alumno. Este taller ha cumplido la función de transformar el pensamiento de los niños, hacerlos creativos, analíticos y reflexivos, capaces de resolver dudad y de buscar información en los libros. Es indispensable lograr que el alumno llegue a adquirir la comprensión de la lectura ya que todos los conocimientos necesitan de la interpretación de texto en mayor o menor grado, en diferentes niveles más de enseñanza.

Se aborda del propósito, fundamentación, evaluación por competencias y aplicación de la alternativa de innovación. Abordaremos el modelo y enfoque, la realización del plan y trabajo de nuestro taller de cuento, evaluación y conclusiones.

ABSTRACT

This alternative includes the development and application of a workshop of stories of reading corners, for reading comprehension in the student's learning. This workshop has fulfilled the function of transforming the thinking of children, making them creative, analytical and reflective, able to solve doubts and to look for information in books. It is essential to get the student to acquire reading comprehension since all knowledge requires the interpretation of text to a greater or lesser degree, in different levels of teaching.

It addresses the purpose, rationale, evaluation by competencies and application of the innovation alternative. We will approach the model and approach, the realization of the plan and work of our story workshop, evaluation and conclusions.

PALABRAS CLAVES
Rincones de lectura, Comprensión lectora, Taller de cuentos

KEYWORDS
Reading corners, Reading comprehension, Storytelling workshop

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Ana Laura Leal Ortega (2018): “Alternativa de innovación para la comprensión lectora basado en el modelo de competencias”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/03/comprension-lectora.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1803comprension-lectora