Investigación del videoarte como recurso narrativo y didáctico en una experiencia con alumnado de altas capacidades

Cuéllar Santiago, Francisco; López-Aparicio, Isidro

INVESTIGACIÓN DE LOS PARADIGMAS NARRATIVOS AUDIOVISUALES EN ENTORNOS DIDÁCTICOS CON ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES. PARADIGMAS DE LA NARRATIVA VISUAL DIGITAL

AUDIOVISUAL RESEARCH CONCERNING NARRATIVE PARADIGMS IN DIDACTIC ENVIRONMENTS WITH HIGH CAPABILITIES STUDENTS. PARADIGMS OF THE DIGITAL VISUAL NARRATIVE

Francisco Cuéllar Santiago
Universidad Miguel Hernández de Elche

Isidro López-Aparicio Pérez
Universidad de Granada

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Recibido: 28 12 2019
Aceptado: 15 03 2020
Publicado: 01 07 2020
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Cómo citar este artículo.
Cuéllar Santiago, Francisco; López-Aparicio, Isidro 2020. “Investigación del videoarte como recurso narrativo y didáctico en una experiencia con alumnado de altas capacidades” en: Raúl Álvarez & Mario Rajas (Eds.). Paradigmas de la Narrativa Audiovisuales Flujos de la imagen. ASRI. nº 18: Págs. 70-89. Eumed.net-URJC. Recuperado de https://www.eumed.net/rev/asri/

Resumen

La presente investigación se desarrolla dentro de la necesidad de aportar a la sociedad útiles para la alfabetización mediática de los individuos y su relación con las artes, ante el nuevo paradigma educacional y tecnológico que acontece en España. Analizaremos los resultados de una metodología educativa de las competencias mediáticas a través del videoarte, desarrollado en educación no formal para estudiantes con altas capacidades intelectuales de 3º de la E.S.O., a partir de una investigación comparada.

Palabras clave Alfabetización Mediática, Videoarte, tecnologías digitales, Interdisciplinar, Prácticas Artísticas.

Abstract

The present research is developed within the need to contribute to society with tools for the media literacy of individuals and their relationship with the arts, as an answer to the new educational and technological paradigm that is taking place in Spain. We will analyse the results of an educational methodology of the media skills through vide), developed in an non formal education for students of high intellectual capacities of 3rd ESO, based on comparative research.

Keywords: Media Literacy, Video Art, digital technologies, Interdisciplinary, Artistic Practices. (Times 12, cursive, justified alignment, no more than five keywords)