BIBLIOTECA VIRTUAL DE TESIS DOCTORALES, DERECHO, ECONOMÍA Y CIENCIAS SOCIALES


UNA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA

Autores e infomación del libro

M. Sc. Frank Michel Enrique Hevia

Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas

Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”

yoanka2009@yahoo.com

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Los avances científicos y tecnológicos, y la compleja dinámica social inciden actualmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística. Este proceso en la formación inicial del profesor de Matemática en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, presenta insuficiencias en su dirección y en los resultados del aprendizaje. En la tesis se propone una concepción didáctica que contribuya al mejoramiento del mencionado proceso, y se utilizan métodos de investigación teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico, modelación, enfoque de sistema); y empíricos (encuesta, observación, prueba pedagógica, experimentación). La concepción didáctica, profundiza teórica y metodológicamente en el pensamiento estadístico y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística en la formación inicial del profesor de Matemática. Por ello, en ella se declaran posiciones filosóficas, epistemológicas, psicológicas, pedagógicas y didácticas; relaciones entre las categorías didácticas y principios que las sostienen; la caracterización de las acciones que sustentan la ejecución de las operaciones racionales en las acciones inherentes al pensamiento estadístico y el sistema de acciones para su puesta en práctica. Se demostró la viabilidad y pertinencia de la concepción didáctica mediante la consulta a especialistas, y el pre-experimento unido a otras técnicas valorativas constataron cambios significativos al poner en práctica esta concepción.


Para citar esta tesis doctoral puede utilizar el siguiente formato:

Frank Michel Enrique Hevia (2018): “Una concepción didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la estadística en la formación inicial del profesor de matemática”, Biblioteca virtual de Derecho, Economía y Ciencias Sociales (febrero 2018). En línea:
//www.eumed.net/2/libros/1710/index.html

Disponible solo en PDF

 



Recibido: Noviembre 2017 Aceptado: Febrero 2018 Publicado: Febrero 2018



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