EL TEXTO ESCRITO ARGUMENTATIVO

Virgen Onelvis Castellano Borlot

BIBLIOGRAFÍA

• ACOSTA, Rodolfo. El enfoque comunicativo y la enseñanza del español como lengua materna. Pinar del Río: Instituto Superior Pedagógico, 2000.
• ADDINE, F. y otros. “Principios para la dirección del proceso    pedagógico”, en Compendio de Pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y educación, 2002.
• ADDINE, F. (comp.). Didáctica: teoría y práctica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2004.
• AGUAYO, Alfredo M. Pedagogía. Editorial La Moderna Poesía. La Habana, 1945.
• AGUILERA GÓMEZ, Rosalva B. Alternativa metodológica basada en el método de proyecto para el desarrollo de la habilidad comunicativa de producción de textos escritos en 5. grado. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique J. Varona, 2003.
• ALONSO TAPIA, J. ¿Qué es lo mejor para motivar a mis alumnos? Análisis de lo que los profesores saben, creen y hacen al respecto. Instituto de Ciencias de la Educación. Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid, 1992.
•  ____________. Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar. Madrid: Editorial Santillana,  1991.
• ÁLVAREZ DE ZAYAS, Carlos Manuel. La escuela en la vida. La    Habana: MES, 1993.
• ____________. Pedagogía como ciencia o Epistemología de la educación. La Habana: Editorial Félix Varela, 1998.
• ÁLVAREZ, G. Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto. Concepción: Universidad de Concepción, 1996.   
•    ÁLVAREZ VALIENTE, I. B. El proceso y sus movimientos. Modelo de la dinámica del proceso docente educativo en la Educación Superior. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Instituto Superior Politécnico Julio A. Mella, 1999.
• ARIAS LEYVA, Georgina y otros. Orientaciones Metodológicas. Lengua  Española. Primer grado. La Habana: Editorial Pueblo y  Educación, Segunda parte. 1985.
•  ARIAS, Edgar y F. M. ¿Cómo producir textos escritos? Bogotá. Universidad Sergio Arboleda, 2005.
• AUGIER ESCALONA, Alejandro. Metodología para la elaboración e implementación de la estrategia escolar. Tesis en opción al título académico de Master en Educación. Holguín: Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, 2000.
• BAENA, Ángel L. El lenguaje en relación con sus funciones esenciales en el proceso de adquisición de los conocimientos y el proceso de comunicación. Santa Fe de Bogotá: Universidad Libre, 1984.
• BÁEZ GARCÍA, Mireya. Hacia una comunicación más eficaz. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2006.
• BÁEZ VILADÓN, María M. Estrategia de superación científico-metodológica dirigida a garantizar la preparación de los docentes de primer grado, para el tratamiento a la comprensión y producción de textos. Tesis en opción al título académico de Master en Ciencias de la Educación. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García, 2008.
• BARRERA, L. Discurso y literatura. Caracas: El Nacional, 2003.
• BASSART, D.G. “Elementos para una didáctica de la argumentación en la escuela primaria”. En Comunicación, Lenguaje y Educación. (s.l.) (s.n.).1995.
• BEAUGRANDE, R. “La saga del análisis del discurso”, en Van Dijk, Teun A. (comp.). El discurso como estructura y proceso. Estudios sobre el discurso I. Barcelona: Editorial Gedisa, 2000.
• BEJERANO LLANES, Caridad. La producción de textos por los escolares del tercer grado: variante para su revisión. Tesis en opción al título académico de Master en Educación. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2001.
• BENÍTEZ, R., M. Velásquez y M. Vergara. Procedimientos discursivo-cognitivos en lectores y productores de textos argumentativos escritos.2006, en http://www.elv.el/prountus-linguistica/site/artic.htm [Consulta: Marzo de 2010].
• BIXIO, Cecilia. Enseñar a aprender. Rosario, Argentina: Editorial Homo Sapiens, 1999.
• BOZHOVICH, Lidia. La personalidad y su desarrollo en la edad infantil. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1976.
• BRAVO  RODRÍGUEZ, Ángel. El análisis Textual en 5. y 6.grados de la escuela primaria como una alternativa metodológica para la enseñanza-aprendizaje del lenguaje, con un enfoque comunicativo. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2003.
• BRUNER, J. Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Ediciones Morata, 1988.
• BRUNO de CASTELLI, Elba. La escritura: Desarrollo de un proceso. en: Literatura y vida. Septiembre de 2004. (s.n.) (s.l.)
• CABALLERO, E. Didáctica de la Escuela Primaria. Selección de   Textos. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002.
• CABALLERO R., Mirna. Estrategias argumentativas utilizadas por Martí en las cartas a María Mantilla. Tesis en opción al título académico de Master en estudios cubanos y del Caribe. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 2010.
• CABREJAS PARRA, Evelio. La lectura comienza antes de los textos escritos. 2007, en http://grupo026.blogspot.com.html [Consulta: Marzo de 2010].
• CALLEJAS, Dorotea. La descripción comunicativo-funcional de la lengua en la enseñanza. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Universidad de Oriente, 1989.
• CAMPS, A. “Aprender a escribir textos argumentativos: características dialógicas de la argumentación escrita”, en Comunicación,  lenguaje   y Educación. (s.l.)(s.n.):1995.
• CAMPS, A. (comp.) y otros. Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona. Graó, 2003.
• CAMPS. A. y J. Dolz. “Introducción. Enseñar a argumentar: un desafío para la escuela actual”, en Comunicación, Lenguaje y Educación. (s.l.)(s.n.):1995.
• CARRETER F. y V. Bruzon. Lengua Española. Barcelona: Editorial Grupo Anaya, S.A., 1991.
• CASADO VELARDE, M. Introducción a la gramática del texto del español. Madrid: Editorial Arco/Libros S.A. 1996.
• CASSANY, D. Didáctica de la corrección del texto escrito. Barcelona. Vic: EUMO, 1989.
• __________. Construir la escritura. Barcelona: Editorial Paidós, 1999.
• ___________. Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Editorial Grao, 1993.
• ____________. Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Editorial Paidós, 1997.
• _____________. La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial Anagrama, 1999.
• _____________. Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición, en http://www.upf.es.dtf/personalcass.enfoques.htm [Consulta: Marzo de 2010].
• CASSANY, D., Luna, M. y G. Sanz. Enseñar Lengua. Barcelona: Editorial Graó, 2000.
• CASTELLÓ, M. y C. Monereo. “Un estudio empírico sobre la enseñanza y el aprendizaje de estrategias para la composición escrita de textos  argumentativos”.En Infancia y Aprendizaje, (s.l.) (s.n.): pp. 39-55. 1996.
• CASTELLANO, BORLOT, V. O. Sistema de acciones metodológicas para la    preparación de los docentes en la motivación de los escolares de tercer grado para la construcción de textos argumentativos escritos. Material Docente presentado en opción al Título Académico de Master en Ciencias de la Educación. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”. Santiago de Cuba, 2009.
• CASTELLANOS S., D. Reflexiones metacognitivas y estrategias de aprendizaje. La Habana. ISP E. J. Varona. Pedagogía 2003.
• ___________________.Teoría psicológica de aprendizaje. La Habana. Cuba. Ediciones CIFPOE, 1994.
• ___________________.Aprender y enseñar en la escuela. La Habana. Cuba. Editorial Pueblo y  Educación, 2002.
• CEREZAL MEZQUITA, Julio y otros. Metodología de la investigación y  calidad de la educación. Maestría en Ciencias de la Educación. Módulo II. Primera parte. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2006.
• CHÁVEZ RODRÍGUEZ, J. A. y otros. Fundamentos de la educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2000.
• ___________________. Bosquejo histórico de las ideas educativas en Cuba. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1996.
• CHIABRANDO, Javier. Querer escribir, poder escribir. Santiago de Cuba: Editorial Oriente, 2006.
• COELLO SÁNCHEZ, Yamilé. Motivación para la construcción de textos escritos de manera creativa en 10. grado del IPUEC “Benjamín Pardo guerra del municipio Guamá. Ponencia Evento Internacional Pedagogía 2002. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2002. 
• COLÁS TELLEZ, Oscar. Propuesta metodológica para la estimulación de la producción de textos escritos a partir del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Lengua Española en el 6. grado. Tesis en opción al título académico de Master en Ciencias de la Educación. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García, 2008.
• COTTERON, J. “¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?”, en Comunicación, Lenguaje y Educación. (s.l.) (s.n.): 1995. 25.
• CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programas de tercer grado. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1990.
• CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programas de cuarto grado. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1990.
• CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Programa Director de las asignaturas priorizadas para la enseñanza primaria. Curso 2001-2002. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2001.
• CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Orientaciones metodológicas de Lengua Española. Ajustes curriculares. Curso 2004-2005. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2005.
• CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Para ti, maestro. Folleto de ejercicios. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2005.
• DAVIDOD V. V. La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico. Moscú: Editorial Progreso, 1988.
• DE URRUTIA BARROSO, Lourdes y otros. Sociología y trabajo social aplicado. Selección de Lecturas. La Habana: Editorial Félix Varela, 2003.
• DÍAZ BARRIGA, Frida. Enseñanza y aprendizaje constructivos para profesores en ejercicio. (s.l.) (s.n.):1996.
• DÍAZ RODRÍGUEZ, A. Proyecto de aula archivo de texto. Aproximación al texto escrito argumentativo. Tipología de textos escritos, en http//aprendeenlinea.udea.edu.co./lms/moodle[consultado marzo 2010].
• DIDACTEX. Modelo sociolingüístico y pragmalingüístico para la producción de textos escritos. Madrid. Universidad Complutense, 2003.
• DOLZ, J. “Escribir textos argumentativos para mejorar su comprensión”, en Comunicación, Lenguaje y Educación. (s.l.) (s.n.):1993.25.
• DOMÍNGUEZ, I. Competencias para la construcción de un texto. La Habana. ISEBIT, 2000.
• DUCROT, O. La antigua retórica grecorromana y la teoría de la argumentación, 1990, en http://www.robertomarafioti.com/programa-uba.asp.httm. [Consultado enero 2009].
• FACENDA SUÁREZ,  María Regla.  Estrategia didáctica, con un       enfoque       desarrollador, para la construcción de textos escritos en escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2010.
• FLOWER, L. "Cognition, context and theory building", en College composition and communication. (s.l.) (s.n.), 1989.
• ___________. Reading to write: exploring a cognitive & social process, New York: Oxford University Press, 1990.
• ___________. Problem-solving strategies for writing, New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1993.
• FLOWER, L. y J. Hayes. A cognitive process theory of writing, en College composition and communication. (s.l.) (s.n.), 1981.
• FRANCO NOA, Miguel A. Alternativa metodológica para la enseñanza del vocabulario en la escuela primaria, 2006. En http://www santiago.cu [Consulta: Marzo de 2010].
• FRÍAS, M. Procesos creativos para la construcción de textos, Bogotá, Editorial Magisterio, 1996.
• _________. Esquemas argumentativos en textos: un estudio descriptivo, 2005. En http://www.scielo.cl/scielo.php [Consulta: Febrero de 2010].
• _________. Procesos creativos para la construcción de textos, 2005. En http://www.scielo.cl/scielo.php [Consulta: Marzo de 2010].
• FUENTES GONZÁLEZ, H. e Ilsa Álvarez Valiente. El proceso de investigación científica desde el Modelo Holístico Configuracional. Santiago de Cuba: CEES “Manuel F. Gran. Universidad de Oriente., 2004.
• FUENTES, HOMERO y otros. El proceso de investigación científica orientada a las ciencias sociales. Escuadra, Perú: Universidad estatal de Bolívar.  Ecuador, 2007.
• _____________ . El proceso de investigación científica desde un enfoque Holístico Configuracional. Santiago de Cuba: CEES “Manuel F. Gran” Universidad de Oriente., 2007.
• FUMERO, Francisca y otros. El desarrollo de destrezas para la producción de textos de orden argumentativo en jóvenes entre 11 y 13 años. Valencia. Venezuela, 2006.
• GARCÍA BATISTA, Gilberto, Fátima Addine y otros. Temas de introducción a la formación pedagógica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2004.
• GARCÍA PERS, D. El legado pedagógico de Carolina Poncet y de Cárdenas, en Revista Educación: (La Habana). No. 93. 1998.
• GARCÍA PERS, D. y otros. La enseñanza de la lengua materna en la escuela primaria. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1996.
• GARCÍA R, Lisardo. Autoperfeccionamiento docente y creativo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. 1996.
• ___________. Los retos del cambio educativo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1996. 243.
• GELL LABAÑINO,  Adia. La construcción de textos escritos. Su desarrollo en los escolares de 3. y 4. grados de la escuela primaria rural. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2003.
• GONZÁLEZ CASTRO, V. Teoría y Práctica de los Medios de Enseñanza. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1986.
• GONZÁLEZ NÚÑEZ, Raquel y Esther María Fors. Metodología de la Enseñanza del Español. Primera parte. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1982.
• GONZÁLEZ REY, F. Comunicación, personalidad y desarrollo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1995.
• GONZÁLEZ REY, F. y A. Mitjáns. La personalidad su educación y desarrollo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1989.
• GONZÁLEZ SERRA, Diego. Didáctica o dirección del aprendizaje. La Habana: Editorial Cultural S.A., 1946.
• __________________. Teoría de la motivación y práctica profesional. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1995.
• GRASS GALLO, Élida. Textos y abordajes. La habana: Editorial Pueblo y educación, 2003.
• GREY, William. La enseñanza de la lectura y la escritura. (s.l.). Editorial UNESCO. 1987.
• HABERMAS J. La Lógica de las Ciencias Sociales. Madrid. Editorial Tecno, 1996.
• HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros. Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill, 1999.
• HERNÁNDEZ L., Vivian M. Diseño metodológico para la enseñanza-aprendizaje de la estructura párrafo en la expresión escrita de los estudiantes de 7. grado de la Educación General Media. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 1997.
• HERNÁNDEZ, Vivian y Eneida Matos: “Enfoque funcional de la competencia comunicativa”, en Taller de la palabra.  La Habana Editorial Pueblo y Educación, 1999.
• HYMES, D. H. Competencia comunicativa. EE.UU: Editorial J. Pride and J. Holmes, 1972.
• IPLAC. Documento. http://www.isplt.rimed.cu [Consulta: Septiembre 2009].
• KONSTANTINOV y otros. Historia de la Pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1988.
• LEONTIEV, A. N. Actividad, conciencia y personalidad. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1982.
• LIUBLINSKAIA A., A. Psicología Infantil. La Habana: Editorial Libros para la Educación. 1987. 254.
• LOMAS, C. Y A. Osoro. El enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua. Barcelona: Editorial Paidós, 1993.
• LOMAS, C. Tusón y A. Osoro. “Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua”, en Copyright Quaderns Digitals. Valencia: Edita Centre d´estudis Vall de segó, 2000.
• LOMOV, B. F: El problema de la comunicación en Psicología. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1989.
• LÓPEZ HURTADO, Josefina. Vigencia de las Ideas de Vogotsky. La Habana: Conferencia Pedagogía 97.  1997. 15.
• LORIÉ GONZÁLEZ, Odalis. Modelo didáctico de la comprensión de textos escritos desde la preparación de los estudiantes del primer año intensivo de la carrera de Educación Primaria. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García, 2008.
• LUZ Y CABALLERO, José. Escritos educativos. La Habana. Editorial Pueblo y Educación, 1992.
• MAÑALICH SUÁREZ, R. Taller de la palabra. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1999.
• MARTÍ PÉREZ, José. Ideario Pedagógico. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1990.
• MARTÍNEZ LLANTADA, M. La creatividad en la escuela. La Habana. Pedagogía 1990.
• MATOS HERNÁNDEZ, Eneida Y Vivian Hernández. “Perspectivas para el español comunicativo: enseñanza de las estructuras textuales” en Taller de la palabra. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002.
• MATOS, Eneida. Aproximaciones metodológicas a la construcción de un texto científico. Santiago de Cuba: CeeS”Manuel F. Gran”, Universidad de Oriente, 2004.
• MATOS, Eneida. Una orientación epistémico-metodológica en la construcción del texto científico. Santiago de Cuba: CeeS “Manuel F. Gran”. Universidad de Oriente, 2009.
• MATOS E. y H. Fuentes. El informe de tesis: un tipo de texto argumentativo, sus contradicciones. Santiago de Cuba: CeeS “Manuel F. Gran”. Material en soporte digital. Universidad de Oriente, 2004.
•   ___________________. Lo epistemológico en la lógica del proceso investigativo. Santiago de Cuba: CeeS “Manuel F. Gran”. Universidad de Oriente, 2005.
• MATOS, Eneida y otros. Didáctica: La lógica de la investigación y la construcción del texto científico. Santa Fe de Bogotá: Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Libre de Colombia, 2007.
• MCCORMICK CALKINS, Lucy. Didáctica de la escritura. (s.l.) (s.n.) 1992.
• MEJÍAS OSORIO, Lucy. Comprensión y producción del texto escrito. En Lingüística y Literatura. (s.l.) (s.n.), 1992.
• MENDOZA TAULER, Laura L. Modelo para la dinámica de la motivación en el proceso docente educativo. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2001.
• MIRANDA VAZQUEZ, Avelina. Los antecedentes históricos del objeto de investigación de las Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García, 2008.
• MONOGRAFÍA. Tipos de motivación, en monografías.com http://www.fortunecity.com/htm, 2006.  [Consulta: Marzo de 2010].
• MONOGRAFÍA. La producción de textos escritos, en monografías.com http://www.monografías.com.shtml 2005 [Consulta: Marzo de 2010].
• MONOGRAFÍA. Un material docente para el desarrollo de habilidades en la construcción de textos escritos, en monografías.com http://www.monografías.com.shtml, 2005. [Consulta: Febrero de 2010].
• MORENO CASTAÑEDA, M. J. Motivación y estimulación motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar. La Habana: Editorial Academia, 2006.
• MORENO, M. I.  Indicadores para caracterizar el funcionamiento de la motivación para el aprendizaje desarrollador. Tesis en opción al título académico de Master en Educación. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique. J. Varona, 2002.
• MORENO, M. J. y R. Quiñones. La perspectiva didáctica de la estimulación motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje http://www.campus- oei.org/revista/deloslectores/649Quiñones,PDF [Consulta: Enero de 2010].
• NOCEDO DE LEÓN, I y otros. Metodología de la Investigación Educacional. Primera Parte. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2001.
• ORTEGA RODRÍGUEZ, Evangelina. Redacción y composición II. La Habana: Editorial Félix Varela, 2004.
• Otra mirada a la comprensión de textos escritos, en monografías.com.http://www.monografías.com.shtml, 2005. [Consulta: Marzo de 2010].
• PARODI, Giovanni. La evaluación de la producción de textos escritos argumentativos: una alternativa cognitivo/discursiva. Chile.
  Universidad Católica de Valparaíso, 
  2000.
• ______________. “La comprensión de textos escritos”, en Revista Signos, V. 39, N. 62. Valparaíso, Chile, 2006, en http://www.scielo.cl/scielo.php [Consulta: Marzo de 2010].
• PARRA, Marina. Español comunicativo. Colombia: Editorial Norma S.A Universidad Nacional de Colombia, 1989.
• ______________. “La aplicación de la lingüística textual a la producción del texto escrito”, en Lengua Española. Bolivia: Universidad Amazónica de Pando, 1996.
• PERELMAN, Flora y A. Rodríguez. “La producción del texto argumentativo en el aula”, en Revista en el aula, No.11. Ministerio de Educación de la Nación. México, Febrero de 2010, en http://www.naya.org.ar [Consulta: Junio de 2010].
• PERELMAN, Chain y Lucie Olbrecht Tyteca. Tratado de la argumentación. La nueva retórica. Gredos. Madrid, 2001.
• PÉREZ SAMPIER, Roberto. Metodología de la investigación. La Habana: Editorial Félix Varela, 2004.
• PINO FREYRE, Romelia y otros. Breve introducción a la historia de la Filosofía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2004.
• POBLTE OLMEDO, Claudia A. Producción de textos argumentativos, en Revista Letras, N. 71. Universidad Católica de Valparaíso. Chile, 2005.
• PONCET Y DE CÁRDENAS, Carolina: Lecciones de Lenguaje. La Habana. Ediciones UCAN, S.A. 1947.
• ______________. Reflexiones teórico-prácticas desde las ciencias de la educación. La Habana: Editorial Pueblo y educación, 2004.
• QUEZADA RAMÍREZ, Carmen E. Modelo de organización pedagógica del proceso de producción de textos escritos para el segundo ciclo de la escuela primaria. Tesis presentada en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Granma: Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío, 2010.
• QUIÑONES REYNA, D. “Evaluar... para que aprendan más”. En Revista Iberoamericana de Educación, (s.l.) (s.n.), 2004.

http://www.campus- oei.org/revista/deloslectores/649Quinones.PDF [Consulta: Enero de 2010].

• RICO MONTERO, Pilar y otros. Hacia el perfeccionamiento de la escuela primaria. Teoría y práctica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2000.
• _____________. El Modelo de escuela primaria cubana: una propuesta desarrolladora de educación, enseñanza y aprendizaje. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2008.
• _____________. La Zona de Desarrollo Próximo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. 2003.
• _____________. Proceso de enseñanza aprendizaje 
  desarrollador en la escuela primaria. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2005.
• _____________. Reflexión y aprendizaje en el aula. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1996.
• _____________. ¿Cómo desarrollar en los alumnos las habilidades para el control y la valoración de su trabajo docente? La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1990.
• ROMERO, T. Modelo organizativo metodológico para mejorar la calidad del aprendizaje a partir de las actividades no formales del proceso educativo en la escuela primaria. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.  Instituto Superior Pedagógico de Santa Clara: 2006.
• ROMÉU ESCOBAR, Angelina. “Comunicación y enseñanza de la lengua”.  En Revista Educación. (La Habana). No 83, 1994. 56
• ________________. Acerca de la enseñanza del Español y la Literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2003.
• ________________Comprensión, análisis y construcción de textos en Lengua Española. Bolivia: Universidad Amazónica de Pando, 1996.
• _______________. Didáctica de la Lengua Española y la  Literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2000.
• _________________. Aplicación del enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua materna. La Habana: Curso de superación de Pedagogía, 1995.
• __________________. Algunos problemas teóricos y metodológicos en la enseñanza de la lengua. La Habana: Curso Pedagogía 90, 1990.
• __________________. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2006.
• __________________. Teoría y práctica del análisis del discurso.  Su aplicación en la enseñanza. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2003.
• ROSENTAL Y Ludin. Diccionario filosófico. (s.l.) (s.a.)
• SALES GARRIDO, Ligia.  La comunicación y los niveles de la lengua. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.2004.
• _______________. La comprensión, el análisis y la construcción de textos.  La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2004.
• _______________. “El texto como unidad básica de comunicación. Texto y textualidad”. En material  Desarrollo de las capacidades de la comunicación escrita, Módulo III. Segunda Parte. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2006. p 17-19.
• ______________. “Nuevos recursos para la enseñanza de la Lengua Española en la Escuela Primaria”. En material Desarrollo de las capacidades de la comunicación escrita. Módulo III. Segunda Parte. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2006. p 19-21.
• SALOTTE, Martha A.  La lengua viva. Contribución experimental a la enseñanza de la lectura. (s.l.) (s.n.).
• SÁNCHEZ MIGUEL, E. Comprensión y redacción de textos. Barcelona. EDEBE, 1998.
• ________________. Los textos expositivos. Madrid: Editorial Santillana, 1993.
• SEGURA SUÁREZ, María E. y otros. Teorías psicológicas y su influencia en la educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2005.
• SILVESTRE ORAMAS, Margarita.  Concepción Didáctica del proceso de Enseñanza  Aprendizaje. Hacia una didáctica desarrolladora.  La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002.
• ________________. Aprendizaje, educación y desarrollo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1999.
• TOMASCHEWSKY, K. Didáctica General. La Habana: Editorial Libros para la Educación. 1978.
• TORROELLA GONZÁLEZ, Gustavo. Cómo estudiar con eficiencia. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1984.
• V. E. Gmurman y otros. Fundamentos generales de la pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1967.
• VAN DIJK, T. A.  Estructuras y funciones del discurso. México: Editorial Siglo XXI, 1983.
• _____________. El discurso como interacción social. Estudios sobre el discurso II. Barcelona: Editorial gedisa, 2000.
• _____________. “Algunos principios de la teoría del contexto”, en ALED. Revista latinoamericana de estudios del Discurso (Venezuela), volumen 1 (1), Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, 2001.
• _____________. De la Gramática del texto al análisis crítico del discurso, en BELIAR (Buenos Aires) (Boletín de Estudios Lingüísticos Argentinos), no. 6, año 2, mayo, 1995.
• _____________. El discurso como estructura y proceso. Estudios sobre el discurso II. Barcelona: Editorial gedisa, 2000.
• _____________. Texto y contexto. Madrid: Editorial Cátedra, 1984.
• VEGA VERANES, Frey. El aprendizaje de los procesos de composición del texto escrito: una propuesta pedagógica para la escuela media superior. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba: Instituto Superior Pedagógico Frank País García, 2003.
• VIGOTSKY, L. S. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas 
  superiores. La Habana: Editorial Científico Técnica, 1987.
• ________________. El proceso de formación de la Psicología Marxista. La Habana: Editorial Progreso, 1989.
• ________________. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica. Biblioteca de bolsillo, 2000.
• ________________. Obras completas, t V. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1989.
• ________________. Pensamiento y lenguaje. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1982.
• VILLORIA, Víctor. El texto argumentativo: estructuras y técnicas, 2006. http://wwwlenguayliteratura.org/mb/index [Consulta: Marzo de 2010].
• ZAYAS DE LA TORRES, Eida y Migdalia Cutiño Martínez. Una estrategia para la motivación hacia la producción activa de textos escritos en los escolares de 5. grado. Santiago de Cuba. Ponencia Evento Internacional Pedagogía, 2002.

Volver al índice