Con la realización de una propuesta de intervención comunitaria se logran movilizar los recursos humanos de una comunidad además de influir sobre sus costumbres, hábitos, estilos de vida y modos de actuación para la transformación deseada del objeto (medio ambiente).
Las acciones educativas en un plan de intervención comunitario están dirigidas fundamentalmente a:
Activación de los organismos e instituciones que podían contribuir a la solución de la problemática:
Para la confección del plan de intervención comunitario se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
La autora considera que la propuesta a asumir es factible y aplicable ya que está diseñada sobre la base de la problemática ambiental en la circunscripción partiendo de la gestión del conocimiento para el saneamiento ambiental en una interrelación dinámica entre los diferentes factores que pueden contribuir a potenciarla y a elevar la calidad de vida como parte del desarrollo humano. Además es aplicable porque el conjunto de acciones diseñadas para llegar al objetivo deseado está elaborado en un lenguaje y estructura que puede ser traducido y ejecutado por otras personas en contextos semejantes.
Es generalizable porque da la posibilidad real de aplicarse en contextos similares en el tratamiento de la problemática en otras localidades del municipio con características geográficas, demográficas, socioeconómicas y socioculturales similares o ser extendidas a otros territorios.
Se considera pertinente por la prioridad que tiene en estos momentos la situación medioambiental de manera global, nacional y local, además de constituir una herramienta para trabajar con vistas a transformar la realidad actual de la comunidad, ofreciendo estilos de vida sanos y congruentes necesarios en la actuación diaria.
Posee un carácter novedoso y original ya que en el territorio nunca se había elaborado una propuesta de intervención comunitaria en función de solucionar la problemática medioambiental existente en la circunscripción.
Además se considera válida porque los factores comprometidos trabajan en función de la modificación de conductas, actitudes, estilos de vida y en la integración de todos los organismos, para lograr 1incrementar el saneamiento ambiental en la zona.
Partiendo del diagnóstico inicial efectuado, el problema medioambiental en la zona data desde la década del 90, cuando las condiciones económicas, políticas y sociales del país eran desfavorables por la existencia de un período especial fruto del derrumbe del campo socialista a nivel internacional, las carencias económicas existentes propiciaron que se tomaran alternativas de tracción animal para realizar los recorridos de recogida de basura planificados en el municipio por el Sectorial de Comunales. Al habilitar un vertedero cerca de la circunscripción se fueron generando hábitos, costumbres, modos de actuación y estilos de vida incongruentes con lo referente a la protección ambiental, desencadenándose un proceso de contaminación en la zona debido al vertimiento de desechos sólidos y líquidos a cielo abierto que no solo contaminaba el suelo, el aire y las aguas, sino que además se convirtió en un sitio ideal para la propagación de vectores perjudiciales para la salud humana. En estos momentos se trabaja para revertir la situación actual implementando un plan de intervención comunitario que contribuya a favorecer el saneamiento ambiental en la comunidad.
OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
Potenciar el saneamiento ambiental en la circunscripción 38 del municipio Bahía Honda, mediante actividades realizadas por las organizaciones de masas e instituciones, conjuntamente con los pobladores, desarrollando en ellos intereses, valores, convicciones, motivaciones y modos de actuación para contrarrestar los efectos negativos del entorno y la insuficiente disponibilidad de recursos.
Objetivo No 1: Fortalecer la interrelación entre el Sectorial de Comunales, el CITMA, MINSAP, Poder Popular y Empresas del Territorio, con el resto de las entidades de la comunidad para la implementación de la propuesta de intervención comunitaria.
ACCIÓN No- 1
Fecha |
Participantes |
Responsables |
Enero 2011 |
Delegado de la circunscripción, Presidentes de los CDR, Directora del Sectorial de Comunales, Promotores de salud, Especialista del CITMA mcpal, Presidente del Consejo Popular |
Lic: Marlen Cordero Fernández |
ACCIÓN No- 2
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Enero-Febrero 2011 |
Promotores de salud, Especialista del CITMA mcpal, |
Promotores de salud, Especialista del CITMA mcpal, |
ACCIÓN No- 3
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Julio- Diciembre 2011 |
Todas las personas de la comunidad y las entidades del territorio |
Representante del CITMA |
ACCIÓN No- 4
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Julio- Diciembre 2011 |
Representante del CITMA, |
Representante del CITMA |
Objetivo No 2: Desarrollo de talleres de capacitación con la coordinación y apoyo de los especialistas del CITMA y el MINSAP a los pobladores de la comunidad.
ACCIÓN No- 1
Concepto de saneamiento ambiental
Comportamiento del saneamiento ambiental en la comunidad
Disposición y tratamiento de residuos domésticos
Acciones a desarrollar para minimizar la problemática
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Abril 2011 |
Presidentes de los CDR, Delegado de la circunscripción y presidente del Consejo Popular |
Lic: Marlen Cordero Fernández |
ACCIÓN No-2
Clasificación de los desechos sólidos domésticos en: desechos orgánicos, desechos inorgánicos, desechos inertes y desechos peligrosos.
Acciones a desarrollar para la disposición final de cada tipo de desecho
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Mayo-2011 |
Presidentes de los CDR, Delegado de la circunscripción y presidente del Consejo Popular |
Promotora de salud, representante del CITMA en la circunscripción |
ACCIÓN No- 3
Compost familiar. Beneficios.
Tratamiento ecológico de los residuos domésticos.
Pasos para construir un compostero familiar.
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Junio - 2011 |
Presidentes de los CDR, Delegado de la circunscripción y presidente del Consejo Popular |
Promotora de salud, representante del CITMA en la circunscripción |
ACCIÓN No- 4
Lombricultura. Beneficios.
Tratamiento de residuos sólidos en el cantero.
Pasos para construir el cantero productor de humus de lombriz.
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Julio - 2011 |
Presidentes de los CDR, Delegado de la circunscripción y presidente del Consejo Popular |
Promotora de salud, representante del CITMA en la circunscripción |
Objetivo No 3: Implementación de un sistema de actividades que contribuyan al saneamiento ambiental de la zona, para el fortalecimiento de un entorno social favorable y la elevación de la calidad de vida en la comunidad mediante la intervención activa de sus miembros.
ACCIÓN No- 1
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Agosto- 2011 |
Todas las personas de la comunidad |
Presidente del CDR |
ACCIÓN No- 2
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Agosto- 2011 |
Directora del Sectorial de comunales |
Trabajadora Social |
ACCIÓN No- 3
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Octubre - 2011 |
Todas las personas de la comunidad |
Presidente del CDR, dirección sectorial de comunales |
ACCIÓN No- 4
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Todos los meses |
Todas las personas de la comunidad |
Presidente del CDR |
ACCIÓN No- 5
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Dic - 2011 |
Todas las personas de la comunidad |
Presidente del CDR |
ACCIÓN No- 6
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Abril –Dic 2011 |
Todas las personas de la comunidad |
Promotora de salud y responsable del CITMA en la circunscripción |
ACCIÓN No-7
Fecha |
Participantes |
Responsable |
Febrero - 2011 |
Todas las personas de la comunidad |
Presidente del CDR |
Indicaciones generales para evaluar las acciones de la propuesta de intervención.
En un proceso de intervención comunitario participan todos los actores sociales de una comunidad. Parte y tiene que ver con las necesidades, aspiraciones, problemas o temas de interés comunes para toda la localidad. Puede generar actitudes, opiniones, valoraciones, hábitos y conocimientos para potenciar el saneamiento ambiental del entorno en que transcurren sus vidas.
Para constatar el cumplimiento de las acciones propuestas es preciso que nos apoyemos en un proceso de evaluación, aquí se comprueba el grado en que se logran los objetivos propuestos a través de la valoración de los conocimientos y habilidades adquiridos durante la marcha del proceso.
La evaluación da una medida de la calidad de nuestro trabajo, si vamos a consultar la definición de la evaluación como proceso podemos citar que es “el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizaran en la toma de decisiones”1. Para determinar el alcance social y medio ambiental que han tenido las acciones propuestas en la intervención es preciso realizar actividades dirigidas al cumplimiento de esta tarea. Por ejemplo se realizaran conversatorios donde se expresen las principales dificultades que han entorpecido la marcha del proceso, excursiones a la comunidad para constatar el nivel de saneamiento ambiental de la misma y desarrollo de concursos, debates y proyectos comunitarios que promuevan la participación ciudadana.
Un elemento importante para medir el alcance de la propuesta de intervención comunitario es la autonomía de este evento y su sostenibilidad en el tiempo. Al apropiarse la comunidad de saberes que obren en favor del saneamiento del entorno, pero además se exploren otras aristas investigativas en esta área y los propios actores sociales se conviertan en investigadores y generadores de cambio, transformando su realidad mediante la gestión de recursos generados en la propia comunidad sin depender del asistencialismo de entidades gubernamentales para su ejecución.
Es preciso señalar que en las acciones dirigidas a la capacitación, al concluir cada taller se evaluarán aplicando técnicas participativas como son: PNI, donde las personas van a escribir lo positivo, negativo o interesante de la actividad, se utilizará también una técnica denominada La Carta, al concluir el taller cada integrante le escribirá una carta a un amigo describiéndole lo que más le gustó de la actividad, lo que menos le gustó y lo nuevo aprendido, el diferencial semántico donde se establecerán categorías para describir el desarrollo de la actividad y por último se utilizará la técnica de las expresiones, donde se le entrega a cada participante una hoja con distintas expresiones de alegría o tristeza y cada persona marca con una cruz la cara que refleja su estado de ánimo en el transcurso de la actividad.
Actividades a realizar para evaluar las acciones de la propuesta de intervención.
Estas actividades persiguen una extensa participación de toda la comunidad, generando en ellos hábitos y modos de actuación congruentes con un ambiente sano para toda la localidad.
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