Conclusiones

Luego de haber culminado las etapas de la presente investigación se arriba a las siguientes conclusiones:

• El análisis realizado del desarrollo histórico de la formación por competencias para la gestión de PIDCT de las universidades, demuestra que no se le da la prioridad que estas instituciones requieren para su desarrollo internacional frente a los retos y oportunidades que este contexto ofrece.

• Los Docentes con Categoría Superior que tienen la tarea de encauzar en las Instituciones de Educación Superior, el desarrollo Científico Técnico requieren de una formación continua basada en el saber, saber actuar, saber ser, saber estar, querer actuar y poder actuar (competencia)

• En la UCf, el diagnóstico realizado permitió identificar la existencia de un desarrollo científico técnico adecuado y debilidades en la estructura y estrategia institucionales, para una eficiente gestión de los PIDCT.

• El programa elaborado está basado en la identificación y formación de las competencias del Docentes de Categoría Superior para la gestión de PIDCT contextualizado a la Universidad de Cienfuegos.

• La propuesta fue validada por grupo de expertos, destacándose como: relevante, pertinente, adecuada y coherente.

• El proceso investigativo ha permitido constatar que el programa de formación por competencias de los Docentes de Categoría Superior para la gestión de PIDCT de la UCf, da respuesta al problema científico planteado.

Recomendaciones

• Incorporar la clasificación de PIDCT contenido en la tesis, a efectos del manejo del personal de la oficina de Proyectos Internacionales de la DRI del MES y de la UCf.

• Implementar y dar seguimiento a la propuesta de programa para su perfeccionamiento.

• Complementar esta investigación con estudios sobre la evaluación del desempeño de los Docentes con Categoría Superior de la UCf en la gestión de PIDCT.

• Proponer se valore la implementación de los cursos de formación sobre Internacionalización de la Educación Superior en los programas de maestría y doctorado de la UCf, donde sea pertinente.

• Los Docentes de Categoría Superior participantes en el programa con dificultades en el dominio de idiomas extranjeros, deben incorporarse al diplomado de inglés de la UCf o al curso de francés que se ofertará en septiembre del 2010.

• Poner a disposición de las autoridades de las Instituciones de Educación Superior del MES los aportes del presente trabajo.