DESARROLLO ESTRATGICO PARA LA INVESTIGACIN CIENTFICA

DESARROLLO ESTRATGICO PARA LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Francisco Bijarro Hernndez

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1-QU ES UN PROBLEMA?

La determinacin del problema es una operacin mediante la cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qu se va a realizar la investigacin. Es el punto inicial de la cadena: Problema- Investigacin- Solucin; por tanto, determinar toda la posterior proyeccin de la investigacin se debe tener en cuenta:

El problema, responde al POR QUE, de la Investigacin lo podemos definir como la situacin propia de un objeto, que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una actividad para transformar la situacin mencionada.

El problema es objetivo en tanto es una situacin presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el sujeto.

Cualquier problema cientfico es consecuencia del desconocimiento de la existencia, en una esfera de la realidad, de elementos y relaciones de dicha realidad objetiva. El planteamiento del problema cientfico es la expresin de los lmites del conocimiento cientfico actual que genera la insatisfaccin de la necesidad del sujeto.

Cualquier situacin problmica constituye un problema constituye un problema cientfico?

Para que un problema sea cientfico debe de reunir determinados requisitos como son:

La formulacin del problema debe basarse en un conocimiento cientfico previo del mismo.

La solucin que se alcance al problema estudiado debe de contribuir al desarrollo del conocimiento cientfico, al desarrollo de la ciencia.

Debe de formularse y debe resolverse aplicando los conceptos, categoras y leyes de la rama del saber que se investiga.

La formulacin de un problema cientfico debe partir de un conocimiento previo de la ciencia en cuestin y debe de estar estrechamente vinculado con problemas especficos que se presentan en la relacin del hombre con la naturaleza y la sociedad. La fuente fundamental de problemas de investigacin, es la actividad prctico-transformadora del hombre. Toda actividad humana engendra nuevas situaciones problmicas, las cuales demandan su solucin y posible respuesta.

Otra fuente de problemas lo constituye el mismo proceso de desarrollo del conocimiento cientfico; dicho proceso resulta largo y tortuoso y va dejando lagunas que es necesario completar en la medida de que este avance. Estas lagunas constituyen a su vez mltiples problemas que el investigador debe de enfrentar para satisfacer las necesidades prcticas y enriquecer el conocimiento cientfico.

Aplicar respuestas conocidas a situaciones nuevas pueden ser fuente de nuevos problemas al encontrarse que dichas soluciones no den respuestas a las nuevas situaciones. La crtica a soluciones conocidas buscando sus puntos ms controvertidos, son situaciones que pueden dar origen a nuevos problemas cientficos.

El problema surge como resultado del diagnstico de la situacin del objeto en que se manifiesta un conjunto de fenmenos, hechos y procesos no explicables.

Para lograr una exitosa formulacin del problema, es necesario conocer la teora e historia precedente acerca del mismo. El desarrollo cientfico acerca del problema ser el punto de partida sobre el cual se elaboran los nuevos conocimientos.

El problema cientfico debe ser formulado en los conceptos propios de la ciencia, partiendo del sistema de conocimientos cientficos, donde se precisa de forma clara el objeto de la investigacin.

Para su elaboracin se debe tener en cuenta:

Magnitud : (tamao de la poblacin)

Trascendencia: Ponderacin que la sociedad hace sobre el problema de acuerdo con su gravedad y consecuencias

Vulnerabilidad: Ver el grado en que el problema puede ser resuelto o atacado.

Factibilidad: Existencia de recursos y organizacin suficiente para solucionar o disminuir el problema.

Importancia social: La importancia del problema representa el inters que ste pueda tener para el grupo que afecta (escuela, comunidad, profesional, sociedad). Esta se destaca en trminos de la pertinencia, actualidad, generalidad, tipicidad, influencia o gravedad del problema, aplicabilidad de la solucin en la teora o en la prctica, por la oportunidad que ofrece para probar la eficacia de mtodos y tcnicas para la resolucin de problemas.

Novedad y originalidad: La novedad y originalidad se confunden cuando el investigador selecciona un problema que ha escapado al resto de los estudiosos.

La novedad es importante para evitar repeticiones o duplicaciones intiles de los trabajos de investigacin. El trabajo puede tener novedad en los siguientes casos:

 El investigador dispone de informacin ms reciente.

 Si el investigador dispone de informacin distinta de la que sirvi de base al estudio anterior.

 El investigador decide plantear el problema en forma distinta de la que se sirvi para formularlo el estudio anterior. Por ejemplo: el trabajo podra ser distinto en relacin con el anterior, en materia de objetivos, contenido, hiptesis o procedimiento, o un trabajo de estudio inductivo frente a otro deductivo, o de un trabajo de campo frente a otro de estudio documental.

Viabilidad: El problema debe ser viable como tema de investigacin, de acuerdo con las condiciones objetivas y subjetivas que se ofrecen para resolverlo. Es necesario que el problema sea susceptible de resolucin de acuerdo con el estado actual del conocimiento. Esto implica la disponibilidad de informacin, teoras, mtodos y tcnicas que permitan plantear el problema con precisin

Algunos autores sugieren evitar los temas sobre los que tenemos prejuicios arraigados, los problemas que se asocian fcilmente con las emociones del investigador o de la comunidad para la que ste escribe, es decir, evitar al mximo el subjetivismo.

Precisin: El problema debe ser preciso para poder juzgar sobre su importancia, novedad, originalidad y viabilidad. El acto de precisar incluye las operaciones siguientes:

 El reconocimiento de los antecedentes y las relaciones del problema, mediante la exploracin de la bibliografa de la especialidad del investigador y, a veces de otras especialidades.

 La ubicacin del problema en el marco terico dentro del cual pretende resolverse, mediante el reconocimiento de los supuestos bsicos, la seleccin de mtodos y tcnicas de investigacin y, en su caso la formulacin de una o varias hiptesis de trabajo.

 La determinacin de los objetivos, el alcance y las limitaciones del estudio.

 La identificacin, localizacin y cuantificacin de las fuentes de informacin documental, experimental o de campo.

 La caracterizacin del estudio con el auxilio de las categoras para tipificar distintas clases de investigacin (terica, fundamental, pura, bsica, aplicada; exploratoria y descriptiva; experimental, primaria y secundaria).