LA SUSTENTABILIDAD COMO CONTEXTO INTERNACIONAL PARA CONSTRUIR O REESTRUCTURAR LOS MODELOS CURRICULARES

SUSTAINABILITY AS AN INTERNATIONAL CONTEXT TO BUILD OR RESTRUCTURE CURRICULAR MODELS.

Fecha recibido: 04/03/2021 | Fecha publicado: 04/03/2021 | Fecha corregido: 04/03/2021 |

Autores

Dra. en D. Liliana Antonia Mendoza González Doctorante Karina González Roldán Dr. en D. Mauricio José Hernández Sarti

Resumen.

Es en los años setenta surge el término sustentabilidad, que da origen a la forma en la que las generaciones presentes, debemos garantizar que las generaciones futuras reciban el planeta en las mismas condiciones que las disfrutaban en ese entonces. Más de cincuenta años han pasado y hasta el momento, no hemos logrado como especie, generar las condiciones necesarias para lograrlo. En el ámbito educativo, al estructurar los componentes de un currículo, resulta necesario determinar ¿Qué, cuándo, cómo y dónde? Valorar los contenidos de los programas que estructuren transversalmente un temario que dirigirá el rumbo profesional de los futuros profesionales.  Es así, que en la actualidad es necesario que los docentes e investigadores que actualizan o crean los programas educativos, requieren incluir en cualquier modelo educativo la sustentabilidad como un eje rector que determine dicha profesión hacia la atención y el cuidado permanente del ambiente. En el presente artículo se identificará la sustentabilidad en tres programas educativos: Derecho Internacional, Negocios Internacionales y Logística, triada que se imparte en la Universidad Autónoma del Estado de México, Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli y los cuales reúnen esta innovación imprescindible para cualquier programa educativo. Las competencias del profesionista internacional del siglo XXI, debe enfocarse en lograr un desarrollo sustentable, económico, político y social que confluya con esta visión multidisciplinaria que los empleadores exigen de los egresados universitarios.

SUSTAINABILITY AS AN INTERNATIONAL CONTEXT TO BUILD OR RESTRUCTURE CURRICULAR MODELS.

Abstract

It is in the seventies that the term sustainability arises, which gives rise to the way in which present generations, we must guarantee that future generations receive the planet in the same conditions that they enjoyed then. More than fifty years have passed and so far, we have not managed, as a species, to generate the necessary conditions to achieve it. In the educational field, when structuring the components of a curriculum, it is necessary to determine what, when, how and where? Evaluate the contents of the programs that transversally structure an agenda that will guide the professional course of future professionals. Thus, at present, it is necessary for teachers and researchers who update or create educational programs, to include sustainability in any educational model as a guiding axis that determines said profession towards the care and permanent care of the environment. In this article, sustainability will be identified in three educational programs: International Law, International Business and Logistics, a triad taught at the Autonomous University of the State of Mexico, Cuautitlán Izcalli Professional Academic Unit and which bring together this essential innovation for any educational program. The competencies of the 21st century professional must focus on achieving a sustainable, economic, political and social development that converges with this multidisciplinary vision that employers demand of university graduates.

Palabras clave

Sustentable, currículum, profesionista, competencias y multidisciplinario.

Key word

Sustainable, curriculum, professional, competencies and multidisciplinary.


Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

, Dra. en D. Liliana Antonia Mendoza González, Doctorante Karina González Roldán, Dr. en D. Mauricio José Hernández Sarti (2021). "LA SUSTENTABILIDAD COMO CONTEXTO INTERNACIONAL PARA CONSTRUIR O REESTRUCTURAR LOS MODELOS CURRICULARES".RILCO DS. ISSN: 2695-6098 (Año 3, Nº 15 Enero 2021).
En linea:
https://www.eumed.net/es/revistas/rilcoDS/15-enero21/sustentabilidad-modelos-curriculares

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