LA METODOLOGÍA LSP RECURSO DINAMIZADOR PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL. ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS LABORALES

Autores

Susana Ruíz Valdés Juan Alberto Ruíz Tapia María del Carmen Gómez Chagoya

Resumen.

Este artículo se desarrolló como parte del proyecto de investigación concluido y registrado en UAEMÉX, cuyo propósito fundamental: analizar la concepción de la metodología LSP desde la perspectiva de teorías de aprendizaje para determinar influencia del desempeño de trabajadores hacia la mejora de competencias laborales y su impacto en la organización. Se utiliza como una herramienta facilitadora para adquisición, entrenamiento de habilidades y destrezas, posibilita el desarrollo de competencias para la dirección de proyectos. Basada como experiencia de aprendizaje en estrategia negocios, desarrollo organizacional. Contiene 4 sobre liderazgo y organizaciones: primero, se plantea a los alumnos una pregunta y se presenta un desafío a los participantes, segundo construyen un modelo planteado en el desafío, tercero, comparten los modelos que crearon y cuarto reflexionan, fundamentan y conectan con la realidad sus creaciones. Con estas dinámicas de juegos, se plantean retos, individuales como grupales, para construcción de modelos, potenciándose el compromiso, esfuerzo, motivación y participación proactiva de estudiantes, lográndose identificar debilidades y fortalezas, para solucionar problemas, compartir, debatir ideas, establecer relaciones, proponer alternativas, tomar decisiones, todo ello en un entorno creativo estimulante. Los resultados obtenidos permitieron detectar fortalezas y áreas de oportunidad para ser definidas, categorizadas y establecer guías de comunicación con los directivos.

Palabras clave: desarrollo organizacional, capacitación, competencias laborales.

THE LSP METHODOLOGY DYNAMIZING RESOURCE FOR ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT. APPROACH BASED ON JOB SKILLS.

Abstract.

This research has as a fundamental purpose to analyze the conception of the LSP methodology from the perspective of some learning theories to determine the influence that the performance of workers has towards the improvement of work skills and its impact on the organization. This methodology, used as a facilitating tool for acquisition, training of skills and abilities, enables the development of skills for project management. Based as a learning experience in business strategy, organizational development. It consists of essential points about leadership and organizations. Composed of 4 steps where first, students are asked a question and a challenge is presented to the participants, in second they build a model raised in the challenge, the third, they share the models they created and the fourth reflect, substantiate and connect with reality your creations. With these game dynamics, a series of challenges, both individual and group, are posed for model building, enhancing the commitment, effort, motivation and proactive participation of students, identifying weaknesses and strengths, to solve problems, share, discuss ideas, establish relationships, propose alternatives, make decisions, all in a stimulating creative environment. The results obtained allowed the detection of strengths and areas of opportunity to be defined, categorized and to establish guidelines for communication with managers. Technical, organizational and human problems associated to the execution of activities with an approximation of reality and understanding of the problem were detected; The application scenarios were varied given the experience of each participant.

Keywords: organizational development, training, job skills.