MEMÓRIAS DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM ABAETETUBA

Autores

Joanice Rodrigues de Souza, Vivian da Silva Lobato

RESUMEN

O presente artigo tem como objetivo analisar a construção da identidade profissional docente, tomando como referência as memórias dos professores/as. As narrativas de memória inserem-se nesse estudo como possibilidade de conhecer as identidades profissionais docentes construídas nos percursos das trajetórias profissionais dos professores/as no município de Abaetetuba Pará. A metodologia adotada tem como método a história oral, pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas semiestruturada, a partir do aporte teórico de Bosi (1994), Maurice Halbwachs (1990), Le Goff (2013), Nóvoa (1995), Gatti (2009). Os dados apontam que os saberes e experiências vivenciados no campo da formação e socializados na profissão docente são possíveis elementos que constituem a formação identitária e nos aproximam da compreensão histórica da memória e da construção da identidade profissional docente.

Palavras-chave: Formação, Professores, Memória, Identidade, Profissão.

MEMORIES OF TEACHERS: AN ANALYSIS OF THE CONSTRUCTION OF THE TEACHING PROFESSIONAL IDENTITY IN ABAETETUBA

ABSTRACT

The purpose of this work is to analyze the construction of teachers’ professional identity, taking their memories as reference. The memory-based accounts take part in this study as a possibility to understand teachers’ professional identities built along the professional paths of teachers in the municipality of Abaetetuba, Pará. The methods used are oral history, bibliographic research, document research and semi-structured interviews, with the theoretical support of Bosi (1994), Maurice Halbwachs (1990), Le Goff (2013), Nóvoa (1995), Gatti (2009). The data indicate that knowledge and experiences acquired in the field of education and socialized in the teaching profession are elements which possibly constitute identity formation and bring us closer to a historical understanding of the memory and construction of teachers’ professional identity.

Keywords: Training, Teachers, Memory, Identity, Profession.

 MEMORIAS DE PROFESORES: UN ANÁLISIS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE EN ABAETETUBA

RESUMEN

El objetivo del presente artículo es analizar la construcción de la identidad profesional docente, tomando como referencia las memorias de los/las profesores/as. Las narrativas de memoria se insertan en este estudio como una posibilidad de conocerse las identidades profesionales docentes construidas durante las trayectorias profesionales de profesores/as en la municipalidad de Abaetetuba, Pará. La metodología aplicada fue la de la historia oral, investigación bibliográfica, investigación documental y entrevistas semiestructuradas, con la contribución teórica de Bosi (1994), Maurice Halbwachs (1990), Le Goff (2013), Nóvoa (1995), Gatti (2009). Los datos apuntan a que los saberes y experiencias vividos en el campo de la educación y socializados en la profesión docente son posibles elementos que constituyen la formación identitaria y nos acercan a la comprensión historica de la memoria y de la construcción de la identidad profesional docente.

Palabras clave: Formación, Docentes, Memória, Identidad, Profesión.