MODELO DIDÁCTICO DIRIGIDO A LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS, PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FÍSICA DE LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

Luis Enrique Hernández Amaro
lehernandez@ucp.pr.rimed.cu

Isbn: 978-84-694-7200-2

 

Ficha de la tesis
 

Autor:

Luis Enrique Hernández Amaro

E-mail:

lehernandez@ucp.pr.rimed.cu

Título:

MODELO DIDÁCTICO DIRIGIDO A LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS, PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FÍSICA DE LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

Universidad:

Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”, Pinar del Río, Cuba

Departamento:

Matemática-Física

 

Fecha de lectura:

2010

Calificación:

Excelente

Miembros del tribunal:

Ciencias Pedagógicas. UCP “Enrique José Varona”. Ciudad de la Habana. Cuba

Resumen:

La tesis tiene como objetivo elaborar un modelo didáctico dirigido a la preparación de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas para desarrollar la motivación por la resolución de problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la Educación Preuniversitaria. El modelo en cuestión se basa en las concepciones acerca de la preparación pedagógica profesional durante la etapa de formación inicial, que destaca en el caso del profesional que se forma para las Ciencias Exactas en el preuniversitario, el papel de la resolución de problemas como situación típica de aprendizaje de la Física, en lo que la motivación tiene un papel determinante, entendida en la integración de sus tres componentes básicos: orientación, regulación y sostenimiento.

Palabras claves:

Modelo, preparación, problema, motivación

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