Tesis doctorales de Ciencias Sociales

 

ISBN-13: 978-84-694-3804-6
Nº Registro: 11/52428
 

 


CONTENIDO:

El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión- construcción textual como agente motivador de aprendizaje, en el 1er año intensivo de las carreras de Formación de Profesores para Preuniversitario, de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive”, de Pinar del Río. Dicho modelo se basa en las nuevas concepciones lingüísticas, que centran su atención en el discurso y en los procesos de comprensión y producción de significados en diferentes contextos, así como en la concepción que reconoce lo motivacional, a partir de la integración de la orientación, la regulación y el sostenimiento en el alumno.


MODELO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE COMPRENSIÓN-CONSTRUCCIÓN TEXTUAL COMO AGENTE MOTIVADOR DE APRENDIZAJE, EN EL 1ER. AÑO DE LAS CARRERAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES PARA PREUNIVERSITARIO DE LA  UCPRMM, DE PINAR DEL RÍO

Ana Delia Barrera Jiménez (CV)


Envíe sus comentarios sobre la tesis directamente a la autora:
abarrera@ucp.pr.rimed.cu
 


Para citar esta tesis puede utilizar el siguiente formato:

Barrera Jiménez, A.D.: (2011) "Modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión-construcción textual como agente motivador de aprendizaje, en el 1er. año de las Carreras de Formación de Profesores para Preuniversitario de la UCPRMM, de Pinar del Río", Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/tesis/2011/adbj/ 


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