Tesis doctorales de Ciencias Sociales

 

ISBN-13: 978-84-693-6928-9
Nº Registro: 10/100573
 

 


CONTENIDO:

Aborda la estrecha relación entre el ideario educativo imperante en una época determinada y la creación de instituciones formadoras del personal docente en contextos específicos, en el caso particular de Cuba. Tales componentes y sus vínculos se dividen en: etapa anterior al triunfo de la Revolución Cubana (1ro de enero de 1959) enmarcada en Cuba colonial (1510-1898) y República neocolonial (1899-1958), incluida en esta las dos ocupaciones norteamericanas (1899-1902 y 1906-1909). En la etapa de la Cuba revolucionaria (1959-2005) se enfatiza en la significación del ideario educativo de Fidel Castro, como expresión de continuidad y ruptura con nuestras tradiciones pedagógicas y patrocinador de instituciones encaminadas a la formación del personal docente.

SIGNIFICACIÓN DEL IDEARIO EDUCATIVO DE FIDEL CASTRO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS PRIMARIOS Y PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA CUBA REVOLUCIONARIA

Raúl Osvaldo Quintana Suárez (CV)


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rquintanasuarez@yahoo.es
 


Para citar esta tesis puede utilizar el siguiente formato:

Quintana Suárez, R.O.: (2010) "Significación del ideario educativo de Fidel Castro en la formación de maestros primarios y profesores de enseñanza media en la Cuba revolucionaria", Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/tesis/2010/roqs/ 


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