Tesis doctorales de Ciencias Sociales

 

Ficha de la tesis

Autor:

Raúl Osvaldo Quintana Suárez
rquintanasuarez@yahoo.es

Título:: SIGNIFICACIÓN DEL IDEARIO EDUCATIVO DE FIDEL CASTRO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS PRIMARIOS Y PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA CUBA REVOLUCIONARIA
ISBN-13: 978-84-693-6928-9
Universidad: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba
Centro: Facultad de formación de profesores de enseñanza media superior
Departamento: Marxismo-leninismo
Fecha: mayo de 2007
Calificación: Aprobada por unanimidad de los 7 miembros del Tribunal
Director: Dra. Lissette Mendoza Portales
Tribunal:

Tribunal de grados científicos del Instituto de Ciencias Pedagógicas, La Habana, Cuba

Contenido:::

Aborda la estrecha relación entre el ideario educativo imperante en una época determinada y la creación de instituciones formadoras del personal docente en contextos específicos, en el caso particular de Cuba. Tales componentes y sus vínculos se dividen en: etapa anterior al triunfo de la Revolución Cubana (1ro de enero de 1959) enmarcada en Cuba colonial (1510-1898) y República neocolonial (1899-1958), incluida en esta las dos ocupaciones norteamericanas (1899-1902 y 1906-1909). En la etapa de la Cuba revolucionaria (1959-2005) se enfatiza en la significación del ideario educativo de Fidel Castro, como expresión de continuidad y ruptura con nuestras tradiciones pedagógicas y patrocinador de instituciones encaminadas a la formación del personal docente.

Palabras clave::

ideario educativo, formación personal docente, tradición pedagógica cubana, ideario educativo Fidel Castro

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