Tesis doctorales de Economía

 

Ficha de la tesis

Autor:

Mayra Elena Salas Vinent
tativinent@gmail.com / msalas@citmasc.ciges.inf.cu 

Título:: MODELO PEDAGÓGICO DE LA DINÁMICA DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE GESTORES DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE CIENCIA E INNOVACIÓN
ISBN-13: 978-84-692-5539-1
Universidad: Universidad de Oriente
Centro: Centro de Estudios Manuel F Grant
Fecha: 9 de mayo del 2009
Director: Dr. C. Jorge Montoya Rivera
Tribunal: Ciencias Pedagógicas
Contenido:

El trabajo brinda como aporte, en el orden teórico, el modelo pedagógico de la dinámica del proceso de formación de gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, del que emerge el principio del carácter formativo de la construcción y praxis reflexiva del conocimiento, que rige el quehacer pedagógico de este proceso y sustenta el método formativo de la gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación. La sistematización de la praxis del modelo pedagógico se concreta en la Estrategia pedagógica para el proceso de formación de gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación.

Palabras clave:

gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, sistematización formativa, proceso formativo en gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación

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