DrC. Samuel González-Arizmendi

Esp. Sergio Castro Tano

Mgter. Ana Gabriela Medrano

Universidad de Córdova, Colombia

gsamuel@correo.unicordoba.edu.co

RESUMEN
El presente artículo tiene como objetivo esencial dar a conocer  el perfil profesional con que debe egresar un licenciado  de una Facultad de Educación. Tener esta condición amerita ser responsable socialmente con el Otro y la sociedad. Las particularidades que lo diferencian de los otros profesionales en relación con el ser persona es inmensa, esto, si el egresado de una Facultad de Educación  logró asimilar  desde el modelo pedagógico y el currículo que lo formó  la esencia, el sentido y el deber-ser  que le asiste como co-responsable de la formación y educación del Otro. Metodológicamente, el análisis de  ideas, conceptos, discursos, y proposiciones de los documentos revisados se abordó desde el  análisis documental. Los resultados de esta investigación teórica obedecen  a los procesos de tipo hermenéuticos que se abordaron frente a los documentos  contrastados en el análisis documental, los cuales por medio de la experticia  de los investigadores se logra  plantear  el  siguiente supuesto teórico que servirá para desarrollar teóricamente la investigación,  de  donde debe emerger una tesis y  las conclusiones. El perfil de un licenciado en educación debe estar  acorde con las adaptaciones que se dan con los cambios estructurales  en la sociedad del conocimiento y  los efectos transformativos que ésta produce  en el sujeto, así como los efectos del desarrollo científico-técnico y tecnológico, lo que significa que el modelo pedagógico y el currículo desde el nivel preescolar a los postgrados deben estar en permanente ajuste y crecimiento, paralelo al proceso formativo educativo que garantice un perfil profesional adaptable y funcionable  acorde con la construcción del ser-sociedad.
Palabras clave: Perfil profesional, esencia, sentido, deber-ser, pedagogía, didáctica
ABSTRACT
This article presents the professional profile that a graduate from a School of Education should have. Having this profile means being socially responsible with others and with society. When compared to other professional profiles, the uniqueness of this profile is immense if, from the pedagogical model and the school curriculum, the alumni have grasped the essence, the sense, and duties that account them responsible for the education of others. This study used documentary analysis to identify the ideas, concepts, discourses, and propositions from the documents studied. The findings of this study correspond to the hermeneutical processes that were used to contrast the documents during the analysis, leading to the following hypothesis. The profile of an Education Professional must be in accordance to  the adaptations that occur with the structural changes in knowledge society and its transformational effects on the subject, as well as the effects of scientific and technological development, which means that the pedagogical model and the curriculum from pre-school to graduate education must be in continuous growth and adjustment, hand in hand with the educational process that guarantees a professional profile that is adaptable and in accordance with the construction of being society.
Key words: professional profile, essence, sense, pedagogy, didactics.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

González-Arizmendi S, Castro Tano S, Medrano AG. (2019) El perfil profesional que debe tener el egresado de una facultad de educación.  REEA Vol. 1, No. 4. Agosto, 2019. http://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/perfil-profesional.html