Mgter. Eugenia de los Ángeles Repreza

Universidad Católica de El Salvador

eugenia.repreza@catolica.edu.sv

RESUMEN
En esta investigación se realiza un análisis respecto a la influencia que genera el liderazgo docente en la formación inicial de estudiantes de las carreras de educación de Instituciones de Educación Superior de El Salvador (IES). Para ello, se abordó un estudio explicativo, con docentes, coordinadores de carreras y estudiantes, de siete IES mediante la aplicación de las técnicas de la entrevista y grupos de enfoque. Las categorías principales de este estudio son: tipo de liderazgo que presentan los docentes, los factores que han incidido en el estado actual de liderazgo, y los aspectos personales y académicos en los que ha influido ese liderazgo docente en los estudiantes. La investigación da como resultado que los docentes aplican en su mayoría un liderazgo democrático, dando énfasis al diálogo con estudiantes y la participación constante a lo largo del proceso educativo; así también, los factores que más han incidido en los docentes en el tipo de liderazgo mostrado es la vocación a la docencia, la experiencia que poseen, la formación con la que cuentan y la familia; y son diversos los aspectos que a título personal y académico en los que ha incidido el liderazgo docente en los estudiantes.
Palabras clave: Liderazgo docente, tipos de liderazgo docente, factores, aspectos personales, aspectos académicos.
ABSTRACT
In this research an analysis is carried out regarding the influence generated by the teaching leadership in “Instituciones de Educación Superior” (IES) of El Salvador. To do this, an explanatory study was addressed, with teachers, career coordinators and students, of seven (IES) through the application of interview techniques and focus groups. The main categories of this study are: type of leadership presented by teachers, the factors that have influenced the current state of leadership, and the personal and academic aspects that have influenced that teaching leadership in students. The research results in the fact that teachers mostly apply democratic leadership, emphasizing dialogue with students and constant participation throughout the educational process; likewise, the factors that have most influenced teachers in the type of leadership shown is the vocation to teaching, the experience they possess, the training they have and the family; and the are diverse aspects that in a personal and academic capacity in which the teaching leadership has influenced students.
Key words: Teacher leadership, types of teacher leadership, factors, personal aspects, academic aspects.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

de los Ángeles Repreza E. (2019) Liderazgo docente en la formación inicial de maestros de instituciones de educación superior en el salvador. REEA Vol. 1, No. 4. Agosto, 2019. http://www.eumed.net/rev/reea/agosto-19/liderazgo-docente.html