VITAL RESOURCE

Elizabeth Barrascout

4.6 Andragogìa

                Uno de los mayores obstáculos que pueden presentarse en la vida productiva de algunas personas,   es el temor del avance de la  edad madura  hacia la vejez.
                Hay muchas personas que por diversas circunstancias y  experiencias que  vivieron,  no lograron culminar una carrera de estudios en su juventud y  están convencidas que,  por el hecho de haber alcanzado una edad adulta,   están imposibilitados para aprender, y no hay otro pensamiento que esté mas alejado de la realidad que éste.
                La edad ya no es un obstáculo para aprender y especializarnos en una profesión productiva   en la cual podamos desarrollarnos,   y que sea generadora de ingresos que nos permitan vivir  una buena calidad de vida.
                Los recursos están al alcance de todos en un mundo sistematizado,  y el qué hacer y cuándo actuar,  forma parte de nuestras propias decisiones y  determinación.  A este respecto,  consideramos importante recordar que la ignorancia solo conduce a la muerte1 y en el caso que nos ocupa,  esto se refiere al costo de oportunidad que el estudio representa para procurarse una mejor calidad de vida,  contra la pérdida que puede ocasionar mantenerse en la ignorancia.
                En la gran mayoría de países existen programas de estudio desarrollados por andragogos2,  quienes elaboran procesos de aprendizaje orientados al adulto,  colaborando en construir un aprendizaje que sea significativo y objetivo para cada caso y  especialidad.
                Según Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica3, estudios en el campo del Desarrollo Humano establecen que la edad adulta tiene las siguientes etapas:

• Edad adulta temprana,  que se encuentra en los 20 y 40 años de edad
• Edad adulta intermedia,  que se encuentra entre los 40 y 65 años de edad
• Edad adulta tardía,  que se encuentra de los 65 años de edad en adelante

            El Dr. Franklin Valcin4, citando a Malcon Knowles5,  establece que la Andragogìa es el arte y la ciencia que consisten en ayudar  a los adultos a aprender,  ya  que los adultos y los niños aprenden de diferente manera y por lo tanto,  necesitarán diferentes formas especializadas en enseñanza.
            La Andragogìa consiste en un trabajo de aprendizaje  que el adulto deberá desarrollar de forma personal e individual,  y reúne las siguientes características:

• Autoconcepto

El autoconcepto es la imagen del “yo” que cada persona tiene de sí misma,  no es innato pues se va desarrollando con la experiencia,  es un todo organizado en el ser interior por la misma persona que toma o elimina elementos según su propia apreciación,  y es dinámico pues suele cambiar de acuerdo a las experiencias.

• Experiencia

Es la reunión de conocimientos, capacidades y habilidades que se han reunido a lo largo de la vida ya sea por aprendizaje,  o por los hechos y circunstancias que han tocado vivir.  A este respecto,  el dicho popular: “mas sabe el diablo por viejo,  que por diablo”,  otorga un valor significado a las experiencias vividas por cada persona como un aporte de aprendizaje y sabiduría.

• Apercibimiento

Se refiere a observar y disponerse de lo que sea  necesario para desarrollar determinada tarea.  Ser apercibido, sugiere que no se espera que las cosas vengan solas,  sino que uno las provisiona para si mismo: tiempo, espacio, materiales, bibliografía, etc.

• Auto-orientación

Esta característica se refiere a encontrar los propios mecanismos que nos ayuden al qué y cómo hacer una labor.  Es trazar el camino que hemos de recorrer para llegar al destino.

• Automotivación

Se requiere mantenerse motivado a través de un sistema que viene del ser interior hacia afuera,  lo cual constituye la automotivación. La emergencia de una necesidad  suele ser un factor de automotivación en el adulto,  y en el proceso de Andragogìa,  este es un requisito indispensable pues muchas veces nos encontraremos trabajando y desarrollando los procesos educativos solos,  siguiendo un horario que nosotros mismos establecemos de acuerdo a nuestro tiempo y posiblemente sin màs motivación que la propia satisfacción de ser mejores personas y desarrollarnos profesionalmente para poder suplir una necesidad.
            Desde el año 1833 en que el maestro alemán Alexander Kapp,  inspirado por la escuela de Platón,  mencionó el término “Andragogìa” por primera vez,  esta ciencia  ha revolucionado el aprendizaje para el adulto,  muchos países están desarrollando proyectos educativos andragogos dando por finalizadas las excusas para la ignorancia.  

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