DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL PARA LA PRÁCTICA DE UN TURISMO SUSTENTABLE EN EL MUNICIPIO BOCONÓ DEL ESTADO TRUJILLO

Ninoska Elena Viloria Cedeño

2.1 Diagnóstico de los programas educativos ambientales-turísticos en el Municipio Boconó

En el Municipio Boconó se han desarrollado varios programas de conservación ambiental incorporando criterios educativos, también se han realizado a través de medios audiovisuales actividades dirigidas a concienciar la importancia de la preservación y conservación de los recursos naturales y diversidad de talleres vinculantes al turismo. En este sentido, instituciones como Fundación la Salle de Ciencias Naturales campus Boconó, organización sin fines de lucro (con presencia a nivel nacional) dedicada a la educación técnica y a investigaciones científicas ha realizado propuestas de proyectos con características de protección ambiental entre los cuales se encuentran: a) el plan para el manejo integral de la cuenca media-alta del río Boconó, b) caracterización de los suelos y aguas del Municipio, c) estación meteorológica con fines didácticos para el monitoreo ambiental.
Al mismo tiempo, el Centro de Ecología de Boconó viene realizando proyectos vinculados a la educación y gestión ambiental, entre los proyectos se tiene jornadas de gestión ambiental e incluso un diplomado en educación y gestión ambiental, estudio de la cuenca y micro cuencas de la zona, estudio de suelos, entre otros. El instituto universitario de tecnología del Estado Trujillo esta dedicado a la formación académica de turismo, ha dirigido sus actividades en impartir a nivel local talleres, cursos con participación de las comunidades en la promoción del turismo local, asimismo a través de los trabajos especiales de grado que los estudiantes presentan se están efectuado aportes académicos en pro del turismo de la localidad como a nivel estatal y otras instituciones educativas tanto a nivel universitario como básica, secundaria, escuelas técnicas agropecuarias han presentado importantes y diversos esfuerzos educativos en la conservación de la biodiversidad.
En tal sentido a pesar de haberse desarrollado una serie de programas y actividades ambientales e incluso turísticas se hace necesario el desarrollo de distintas estrategias que aunadas a las ya existentes en proyectos o ejecuciones, contribuyan a diversificar las acciones en mejora de una práctica del turismo para una calidad de vida de la comunidad. Entendiendo calidad de vida como lo plantea Troconis (2005) “una situación de armonía entre las personas y su entorno natural, procurando obtener en ese incremento progresivo-evolutivo de las potencialidades humanas los siguientes logros: a) una relación con el ambiente y la naturaleza; b) de calidad en sus vivencias; c) desarrollo cultural, científico, económico, político, espiritual, humanístico, etc.”
De igual manera, los programas que se han implementado o que están en propuestas encaminan sus actividades específicamente en el área ambiental en algunos casos y otros al turismo, pero no se diseñan de manera conjunta que contribuyan a sensibilizar a las comunidades involucradas (educativas, receptores, turistas) en el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales a través de la actividad turística, asimismo los proyectos que se plantean a nivel educativo de la básica (niños-niñas) como secundaria (adolescentes) son efectivos a ese nivel pero no tienen una permanencia en el tiempo, es decir, se imparten talleres, cursos, eventos, entre otras; que van desapareciendo progresivamente, lo que hace que al no tener continuidad las posibles conductas de transformación hacia la concienciación de la valorización del ambiente o a la práctica de un turismo sustentable a nivel de la adultez pueden desaparecer y en algunos casos estos programas son asumidos con criterios cuantificables de participación para presentar resultados, sin embargo de manera cualitativa de ejecución y permanencia se limitan a resolver los problemas de manera puntual.
Los programas educativos ambientales-turísticos se realizan con el fin de mejorar la calidad de vida de las comunidades, de generar el uso racional del ambiente con la práctica del turismo, incentivar a las comunidades a participar en la protección del mismo y que a su vez puedan económicamente ser viables. Fortalecer la participación activamente en la preservación y conservación ambiental a nivel nacional y en particular en la región andina del Estado Trujillo, específicamente en la población boconesa es contribuir con la gestión ambiental-turística del país.
           A través del programa se pretende aunar esfuerzos con las otras instituciones que se han dedicado a la solución del problema, se persigue incorporar a los medios de comunicación para que difundan los riesgos ambientales y sus consecuencias, asimismo realizar investigaciones que fomenten la cultura ambiental e incorporar a las escuelas, liceos e instituciones educativas universitarias para establecer relaciones sinérgicas en la conservación ambiental de la comunidad. En el mismo orden de ideas, a través del programa se plantean actividades que sean coincidentes con el uso y manejo de los recursos naturales, respetando la capacidad de carga de los sitios turísticos para proteger el ambiente, es importante destacar que las zonas dedicadas al turismo local no existen estudios de capacidades de carga de los mismas. El fin es contribuir con las actividades de desarrollo turístico de la localidad sin afectar la biodiversidad. De igual manera, se persigue que los sitios turísticos en donde se plantean realizar las actividades del programa enfaticen la calidad y diversidad del paisaje natural y cultura de la zona y a su vez los turistas, receptores de la comunidad aprendan a relacionarse con el entorno.
Con el programa se propone como experiencia turística (innovación multiplicadora) por medio de los paquetes eco-educativos en empresas, como con fincas locales el sensibilizar, apreciar y conocer la flora y fauna, los cambios climáticos, valorización del patrimonio natural y cultural, percibir a través de los sentidos olores, contacto con lo natural (brisas, lluvia, entre otros), visión del paisaje, escuchar y degustar las delicatessen gastronómica de los espacios visitados.
Es importante resaltar que las actividades que las distintas organizaciones que se vienen realizando en pro del ambiente y de una práctica del turismo local son reforzadas con fundamentos legales como la Constitución Nacional de 1999 y otra serie de leyes que favorecen la participación sinérgica institucional, comunitaria e individual que están dirigidas a promover y mejorar el comportamiento de los ciudadanos hacia la actividad turística conservando la biodiversidad.
La actividad turística debe realizarse con criterios de convivencia armoniosa con la naturaleza para que la biodiversidad de la naturaleza no se vea afectada y que las comunidades locales (desarrollo endógeno) perciban los beneficios económicos satisfaciendo sus necesidades sociales.

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