CONCLUSIONES

El análisis  de los referentes teóricos  del trabajo experimental  en la asignatura de Física y las tendencias actuales a partir de las transformaciones en esta enseñanza, evidenció la  necesidad de la confección y uso de medios alternativos en aras de potenciar el trabajo experimental en la asignatura de Física, desde el vínculo entre la teoría y la práctica.
A partir del análisis realizado se constató la  insuficiente realización  de  actividades experimentales, motivado por la carencia de instrumento de laboratorios y la poca preparación de los PGI. 
A partir de la realidad educativa  de las transformaciones en la secundaria, se proponen la confección y uso de medios de enseñanza alternativos para el desarrollo de actividades experimentales, de diversos tipos.
En la constatación de los resultados se evidencia que las actividades propuestas propiciaron una mayor motivación y solidez de los conocimientos en los estudiantes en el proceso de aprendizaje de los contenidos de  la Física en las Ciencias Naturales. 

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