ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA CAPACITACIÓN LABORAL AMBIENTAL DE TRABAJADORES NO DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS "RAFAEL MARÍA DE MENDIVE"

Juan Carlos Vento Carballea
jcvcarballea@ucp.pr.rimed.cu

2.3. Triangulación de los resultados obtenidos.

Una vez analizados los resultados de los métodos, técnicas e instrumentos aplicados en la constatación del problema, se procede a realizar la triangulación metodológica de la entrevista y encuesta a los directivos de las áreas, así como la encuesta y la observación  a los trabajadores no docentes, sustentado en el principio de la validez, lo que significa que los datos pueden obtenerse de manera que permiten realizar inferencias legítimas desde el nivel manifiesto hasta el nivel latente, con el fin de encontrar posibles coincidencias y discrepancias que posibiliten arribar a conclusiones más acabadas del proceso de diagnóstico.

Puntos de coincidencias:

Acerca de los trabajadores no docentes:

Acerca de la capacitación laboral:

Acerca de la capacitación laboral en la educación ambiental:

Discrepancias:

Con el objetivo de analizar estas discrepancias se aplicó una técnica de profundización, consistente en una entrevista a los directivos y a los observadores, de donde se concluye que los directivos reflejan insuficiencias en el diagnóstico de los trabajadores que dirigen, el conocimiento de las funciones contempladas en los calificadores de cargo, y en particular, sobre aquellas referidas a la educación ambiental.

En tal sentido, están previstos y normados por la R/29 MTSS los calificadores de cargo para las ocupaciones laborales, así como la obligatoriedad del conocimiento que los trabajadores deben tener sobre las funciones que desempeñan y que deben estar incluidas en los convenios laborales, lo cual es responsabilidad de los directivos de cada área. Aunque se aprecia un reconocimiento sobre la necesidad de capacitar laboralmente a los trabajadores no docentes en lo que a educación ambiental se refiere, en la práctica no se han implementado acciones en esa dirección, lo que afecta el cumplimiento integral de las responsabilidades laborales de estos trabajadores.

2.4. Inventario de limitaciones y fortalezas identificadas.
A partir de la aplicación del método de enfoque de sistema, al considerar los resultados de la triangulación realizada, se pudo constatar que la dimensión con mayor afectación es la cognitivo – ambiental, incluyendo todos los indicadores derivados de esta.

Inventario de limitaciones identificadas:

Inventario de fortalezas identificadas:

Los resultados del estudio diagnóstico permiten constatar el problema de investigación, por lo que queda plenamente justificada la necesidad de implementar una estrategia pedagógica para la capacitación laboral ambiental de los trabajadores no docentes de las áreas seleccionadas.

2.5. Conclusiones del capítulo:

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