AUTOESTIMA Y MOTIVACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Mónica Válek de Bracho

 

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

 Determinar la relación entre Autoestima y Motivaciones Sociales en estudiantes de Educación Superior.

Objetivos Específicos

            Identificar el grado de autoestima en estudiantes de Educación Superior.

            Identificar las motivaciones sociales predominantes en estudiantes de Educación Superior.
            Establecer la relación entre autoestima y motivaciones sociales en estudiantes de Educación Superior.

Justificación de la Investigación

La Autoestima y las Motivaciones sociales como fenómenos psicológicos inherentes al individuo, al ser estudiadas por medio de ésta investigación, redundan en una mayor y mejor comprensión del ser humano en general y de la población estudiada en particular,  lo cual trae como consecuencia inmediata la posibilidad de profundizar y de servir de piso a posteriores estudios que necesiten conceptos manejados por la misma: Autoestima, Motivaciones Sociales, factores determinantes, herramientas, modelos y otros no menos interesantes.

Desde el punto de vista humano- social, la población estudiada con una serie de características que la distinguen, determinando a su vez su estilo de vida: mujeres jóvenes en su mayoría, alto porcentaje de madres solteras;  un alto número de las cuales vive en situación de “arrimadas”, con un nivel socio- económico bastante precario, lo cual encierra a su vez que en el mayor de los casos ni ellas, ni sus parejas cuenten con un trabajo estable y que su ingreso sea inferior al salario mínimo. En el caso que nos ocupa, dicha población puede verse beneficiada con posteriores estudios o programas que posibiliten una ayuda directa o indirecta.

Igualmente es evidente que en la actualidad y dadas las circunstancias que atraviesa la sociedad, este estudio revela las necesidades afectivas y psicológicas, sobre todo de la población juvenil, la cual se encuentra en plena formación universitaria, próxima a ocupar el campo laboral; por lo cual requiere una orientación que se realice desde su perspectiva, con el objetivo de establecer metas realistas, preparándolos tanto para administrar el éxito, como la frustración. Resaltando que tal como se evidencia a diario, por la recurrencia de suicidios entre jóvenes, no está siendo manejada con asertividad.

Desde el punto de vista metodológico, este estudio pretende, siguiendo el método científico; realizar aportes pertinentes a los objetivos propuestos, relacionando las variables en cuestión. Cabe destacar que los aportes que la presente investigación pueda ofrecer, son directamente proporcionales a la exactitud con la cual la población se vea reflejada en la misma, es decir la caracterización concreta y verídica de sus miembros. De la misma manera la institución educativa que los agrupa podrá fortalecerse, contribuyendo como siempre lo ha hecho en pro de bienestar de sus estudiantes, ya que redundará en un mayor conocimiento de los mismos, logrando aplicar paliativos que contribuyan con la calidad de la educación que pretende impartir.

Delimitación de la Investigación

Esta investigación se llevó a cabo en el Municipio Autónomo San Francisco, con jóvenes estudiantes universitarios, del sexo femenino, cursantes del cuarto, quinto y sexto semestre de la carrera de Técnico Superior en Educación Inicial, del Instituto Universitario San Francisco, ubicado en ésta jurisdicción. En cuanto al espacio temporal, su ubicación se encontrará entre los meses de febrero de 2006, hasta junio de 2007, aproximadamente. Su campo de trabajo está enfocado desde la perspectiva de la Psicología Educacional, basado en el estudio de la teoría de Coopersmith (1990) para la variable autoestima. De igual manera variable de motivaciones sociales se fundamentará en la teoría propuesta por Mc. Clelland (1989).

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