CONCLUSIONES

El trabajo con los textos martianos, ha transitado por diferentes etapas con el propósito de elevar la preparación en el docente, sustentada en la concepción científico y humanista de la tendencia pedagógica actual, comprometida con su proyecto social, en el enfoque histórico cultural de L. S. Vigotsky quien le da un lugar importante a la teoría de la actividad y la comunicación mediante el lenguaje, donde se destaca el vínculo de lo afectivo con lo cognitivo; el que apuntaba que tras el pensamiento se encuentra una tendencia afectiva y volitivo.

Los instrumentos aplicados a los docentes de la Secundaria Básica Capitán San Luis del Municipio Amancio , manifiestan como regularidades un desequilibrio en su desempeño profesional, se constató como entes más débiles los indicadores: dominio y empleo de los contenidos éticos de los textos martianos priorizados en el noveno grado; en la preparación para la planificación de actividades desarrolladoras, orientación, control y evaluación de las mismas para el aprendizaje y se aprecian insuficiencias en la motivación del quehacer pedagógico del docente.

Las acciones desarrolladas en la estrategia, potenciaron el dominio de los contenidos de los textos martianos para el noveno grado, permitieron la preparación de los docentes en el dominio del contenido histórico, didáctica y la metodología para trabajar los textos martianos. Posibilitó la socialización directa de los docentes, promover el debate, la reflexión, la valoración en el contexto de la clase y fuera de ella.

Ellas coadyuvaron a una transformación positiva en el cumplimiento de las tareas y funciones de los docentes designados como muestra, a partir de lo teórico y práctico alcanzado. Las habilidades demostradas en su accionar durante las actividades del proceso pedagógico, las hicieron suyas de forma consciente, así como las actitudes y comportamientos manifestados para su transformación, se observaron cambios desde el estado de constatación inicial hasta el final.