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ACTIVIDADES EXTRADOCENTES PARA FORTALECER EL VALOR PATRIOTISMO A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO DE PIONEROS EXPLORADORES EN LOS PIONEROS DE SEXTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA HÉROES DEL MONCADA

Naivis Boza Mola



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RESUMEN

La fundamentación teórica realizada en la investigación permitió hacer un análisis de la formación de valores vista desde la óptica de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura), de igual manera se hace referencia a la formación de los mismos a partir del triunfo de la Revolución Cubana así como su comportamiento en la actualidad y sus referentes desde lo filosófico, psicológico, pedagógico y su tratamiento en la Enseñanza Primaria.

Se elaboraron actividades extradocentes que trabajadas de manera coherente, sistemática e intencional, fortalecen y desarrollan en los pioneros el amor por su entorno, sus héroes, mártires, por los hombres y mujeres que han dado ejemplo de intransigencia, valentía y amor por la patria, a los hechos y fechas históricas que atesora la lucha del pueblo cubano a lo largo de más un siglo por su independencia.

La constatación de los resultados demostró la factibilidad de las actividades extradocentes para el fortalecimiento del Valor Patriotismo.

Introducción

La Educación Cubana tiene la finalidad de formar una personalidad armónica e integral en correspondencia con el modelo, proyecto social que se construye en el país, en ella la escuela, las organizaciones estudiantiles y entre estas, la Organización de Pioneros realiza un trabajo mancomunado para lograr este objetivo.

La escuela ocupa el lugar principal dentro del conjunto de influencias que actúan en la formación y desarrollo de los niños y jóvenes. En los momentos actuales que se vive es de gran importancia que los educadores sean capaces de formar el hombre nuevo que dará continuidad a la obra de la Revolución, que desarrollen y se consoliden en cada pionero los valores que deben poseer.

La Enseñanza Primaria, como peldaño en la formación de las nuevas generaciones, tiene el reto de fomentar desde los primeros grados la interiorización de conocimientos, formas de pensar y comportamientos, acordes con el sistema de valores que fomenta la Revolución Socialista Cubana; con énfasis en la formación de un niño patriota, revolucionario, antimperialista, solidario y laborioso; explotar todas las potencialidades que ofrece el contenido de enseñanza y el potencial afectivo que encierra, así como su aplicabilidad en la práctica. Es criterio de la autora, que el Movimiento de Pioneros Exploradores aglutina ese potencial necesario que contribuye al fortalecimiento del Valor Patriotismo.

La comprensión de los principios pedagógicos que sustentan el Movimiento de Pioneros Exploradores por parte de los maestros y el dominio de los conocimientos, hábitos, habilidades y valores tienen gran importancia para que los pioneros aprendan, esta es una de las tareas fundamentales de los exploradores: el estudio de la historia del pueblo cubano, así como conocer los hechos, personalidades históricas de las gestas independentistas y de liberación nacional.

La educación debe constituir una vía esencial en la reproducción social de lo más valioso de la herencia cultural de la humanidad, lo cual significa asumirla desde posiciones verdaderamente humanistas que no pueden estar divorciadas de aquellas que promueven realmente la transformación social. Ello se inscribe como el problema del desarrollo humano.

Se revela entonces, el lugar y el papel de la cultura, los valores, y la educación en el mundo de hoy y la complejidad que adquiere la concepción, proyección y ejecución del proceso de formación y/o educación en valores, a partir de las condiciones, presupuestos, problemas y componentes, especialmente lo relativo a las vías y métodos para su desarrollo.

La concepción de la formación del ser humano ha estado presente desde los propios orígenes de la sociedad, en tanto supone el planteamiento de la capacidad de este para su transformación y la de los demás, lo cual siempre ha estado condicionado por los logros, las conquistas del pensamiento y la acción de los hombres que se han ido realizando históricamente y que han constituido su producción cultural.

La educación patriótica es una tarea imprescindible que se va desarrollando como producto de una labor educativa, sistemática, coherentemente dirigida que comienza en la edad escolar. También como aspecto de la educación política ideológica, se refiere al desarrollo de sentimientos de amor a la patria que se traduce en una actitud de cuidado, conservación de sus conquistas y disposición para defenderla.

Además tiene su fuente de tradición pedagógica a partir de la formación de la nacionalidad desde la época colonial y se ha ido desarrollando a través de distintas generaciones que han precedido.

La práctica pedagógica desarrollada en la Escuela Primaria aún revela que las actividades del Movimiento de Pioneros Exploradores, pueden ser perfeccionadas en esta aspiración, pues formar, potenciar y desarrollar valores es una tarea de alta responsabilidad en los maestros.

En esta dirección analizar la formación de valores en la Educación Primaria constituye un reto de gran importancia, para garantizar los primeros niveles de conocimientos y sentimientos en la formación de las nuevas generaciones.

Estos argumentos permiten considerar que los valores son el alma de los hombres, es algo que no se ve, pero se siente porque los reflejan en su accionar, en lo afectivo y en sus conocimientos, teniendo como núcleo el individuo.

En la etapa exploratoria de la presente investigación, al aplicar diferentes instrumentos y técnicas permitió diagnosticar que en los pioneros de Sexto Grado de la Escuela Primaria Héroes del Moncada existen insuficiencias en el fortalecimiento del Valor Patriotismo como:

 Bajo conocimiento del significado y aplicación del Valor Patriotismo.

 Insuficiente conocimiento y cuidado de la flora y la fauna.

 Bajo conocimiento de las tradiciones culturales.

Los argumentos expuestos permiten a la autora formular el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio? y como objeto el Valor Patriotismo en la Enseñanza Primaria, en el campo de acción: fortalecimiento del Valor Patriotismo a través del Movimiento de Pioneros Exploradores, en la Enseñanza Primaria.

Partiendo de la problemática anterior se plantea como objetivo: Elaborar actividades extradocentes para el fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio.

Para el desarrollo de la investigación se plantean las siguientes preguntas científicas:

1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos que sustentan el Valor Patriotismo en la Enseñanza Primaria?

2. ¿Cuál es el estado actual que presenta el Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio?

3. ¿Qué actividades extradocentes pueden contribuir al fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio?

4. ¿Qué resultados se obtendrán de la aplicación de las actividades extradocentes a partir de su implementación práctica?

Para dar respuesta a las preguntas científicas formuladas y el logro del objetivo propuesto, se plantean las siguientes tareas de investigación:

1. Sistematización de los fundamentos teóricos que sustentan el Valor Patriotismo en la enseñanza primaria.

2. Diagnóstico del estado actual que presenta el Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio.

3. Elaboración de actividades extradocentes para contribuir al fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado a través del Movimiento de Pioneros Exploradores en la Escuela Primaria Héroes del Moncada, municipio Amancio.

4. Constatación de los resultados de la aplicación de las actividades extradocentes a partir de su implementación práctica.

El desarrollo de la investigación se fundamenta en el método rector Dialéctico Materialista al estudiar el problema en su proceso de formación, teniendo en cuenta las condiciones histórico-concretas que contribuyen al logro de una formación a tono con las necesidades de la sociedad y su proyecto social, en correspondencia con el encargo que asume la educación como subsistema y en especial la escuela, a través del Movimiento de Pioneros Exploradores.

Además fueron empleados diferentes métodos de investigación, tanto del nivel teórico, nivel empírico y del estadístico matemático.

Métodos del nivel teórico:

Histórico - lógico: se utilizó en la conformación del estudio histórico tendencial acerca de la educación de los valores en la Enseñanza Primaria y la Organización de Pioneros José Martí para el fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros.

Análisis-síntesis: se utilizó para descomponer el proceso; hechos y fenómenos en sus partes y luego sintetizar para hacer generalizaciones.

Inducción – deducción: se utilizó para la sistematización de los fundamentos teóricos que sustentan el Valor Patriotismo.

Métodos del nivel empírico:

Entrevista: a los maestros y pioneros de Sexto Grado para constatar el estado del Valor Patriotismo a través de las actividades del Movimiento de Pioneros Exploradores.

Observación: a las actividades del Movimiento de Pioneros Exploradores para conocer la formación del Valor Patriotismo en los pioneros sujetos de la investigación.

Encuesta: aplicada a maestros para conocer la preparación que poseen de los valores con énfasis en el Patriotismo, y a los pioneros para obtener información acerca del concepto que tienen del Valor Patriotismo.

Método Estadístico Matemático:

Estadístico descriptivo: para el procesamiento de la información obtenida con el uso de los métodos empíricos, expresados porcentualmente.

Población y muestra.

Para la investigación se seleccionó una población de 4 maestros primarios y 80 pioneros de Sexto Grado de la Escuela Primaria Héroes de Moncada. De esta población se toma como muestra 20 pioneros del sexto B que representa el 25% de la población y un maestro representando el 25%.

Aporte práctico.

Lo constituye las actividades extradocentes para el fortalecimiento del Valor Patriotismo en los pioneros de Sexto Grado de la Escuela Primaria Héroes de Moncada, dirigidas a la formación política ideológica y de valores de las nuevas generaciones en correspondencia con las exigencias y condiciones actuales, preparándolos para la vida en campaña en el proceso de construcción del proyecto social socialista cubano.

La tesis está estructurada en introducción, dos capítulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. En la introducción se abordan los elementos esenciales del diseño de investigación, en el Capítulo I se fundamentan los aspectos teóricos que sustentan la formación del Valor Patriotismo en la Educación Primaria. En el Capítulo II se exponen los resultados del diagnóstico aplicado a pioneros y maestros, además se explicitan los fundamentos teóricos que sirven de base a la propuesta de actividades extradocentes para la formación del Valor Patriotismo en los pioneros; también se ofrece el análisis comparativo de los resultados obtenidos antes y después de la puesta en práctica de las actividades extradocentes, así como las conclusiones, recomendaciones y anexos.


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