BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

ADOLESCENTES DE SECUNDARIA URBANA CON BAJA PERCEPCIÓN DEL RIESGO DE ITS. PERFIL SOCIOPSICOLÓGICO - SEXUAL MOA 2009

Sandris Batista Anache



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1.1.2 - Perfil Psicológico. Su importancia en el estudio de la sexualidad adolescente.

Los perfiles psicológicos se definen como una técnica que busca describir, explicar y predecir las características sociodemográficas (edad, sexo, ocupación, etc.) y psicológicas (personalidad, motivación, áreas de conflicto, etc.) de una persona determinada.

Si bien conformar un perfil psicológico es algo difícil por los escasos estudios realizados en este sentido, pretendemos hacer un acercamiento al perfil sociopsicológico y sexual de los adolescentes con baja percepción del riesgo a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), por lo que a partir de este concepto entenderemos a la personalidad como la organización, integración más compleja y estable de contenidos y funciones psicológicas que intervienen en la regulación y la autorregulación del comportamiento en las esferas más relevantes para la vida del sujeto. (Fernández, 2003).

Resulta pues imposible analizar la personalidad al margen de lo social ni a este último fuera de lo personal, no apareciendo a veces muy nítido, el límite entre lo subjetivo y lo social. Así el rol social interpretado logra conectar lo intrapsíquico con la participación social, produciéndose la prolongación de lo psicológico a lo social y la integración a la subjetividad individual de la realidad social (Ackerman, N. W., 1988), citado por (Fernández, 2005).

La personalidad a su vez va a estar integrada por la fuerte imbricación que se produce entre los procesos psicológicos de naturaleza afectiva y cognitiva, pues el sentido que la realidad alcanza para el sujeto se produce en función de las necesidades y los motivos de su personalidad, donde las necesidades en su expresión psicológica superior se entienden como cualidades estables de la personalidad, de contenido emocional (positivo o negativo), reflejado como vivencia, según el momento de expresión de la necesidad, lo que dinamiza y orienta al sujeto en su expresión comportamental de relación con objetos y personas, y los motivos constituyen la forma en que él asume, procesa, elabora sus diferentes necesidades, los que se forman en la incidencia de la personalidad sobre sus necesidades, En su acción sobre la necesidad, la personalidad conforma el motivo portador de un contenido específico, el cual posee multiexpresión (en la conducta, en la reflexión, valoración) a partir de la cual dan energía y sentido a la personalidad.

Los motivos del hombre no pueden estudiarse como unidad dinámica aislada que lo orientan a un comportamiento inmediato, sino en el complejo proceso de la mediatización de su función reguladora, por la autoconciencia, aspecto distintivo de toda función psíquica superior (González, 1985).

El estudio de la motivación en la psicología alcanza un nivel cualitativamente superior cuando trasciende el nivel descriptivo, orientado a la enumeración de las necesidades y motivos del ser humano, para dar paso a una concepción más integral de la conducta motivada, como expresión de la personalidad portadora de dichos motivos y necesidades.

Por otra parte la forma en que el motivo se manifiesta depende de la personalidad del sujeto que lo asume, de esta forma un mismo motivo puede expresarse en la formulación de fines diferentes, en estrategias distintas del sujeto para su gratificación, en un nivel más o menos racional de elaboración, etc.

Se prestará también atención a las principales áreas de conflicto de estos adolescentes con baja percepción del riesgo a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), entendiendo al conflicto como expresión de la coexistencia de conductas (motivaciones) contradictorias, incompatibles entre sí, que a su vez puede generar frustraciones, entendidas estas como todas aquellas situaciones en las cuales no se obtiene el objeto necesario para satisfacer necesidades, o no se logra un objetivo al cual se aspiraba, aunque el ciclo también puede comenzar con una frustración que a su vez puede generar conflictos, teniendo presente que la conducta es la resultante del conflicto. La conducta, tanto como toda la vida del ser humano, es siempre respuesta y siempre compromiso (Calviño, 2002).

Se describirán también los principales rasgos de la personalidad de estos adolescentes, asumiendo a los rasgos como características constantes del comportamiento del individuo en una gran variedad de situaciones. Son disposiciones latentes, presumibles estables que determina la conducta manifiesta y observable del individuo.

Todos estos componentes psicológicos serán tenidos en cuenta, al igual que la conducta sexual, asumida como la manera en que se expresan los sentimientos sexuales, para la conformación de un perfil sociopsicológico y sexual de los adolescentes que muestran baja percepción del riesgo a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

Lograr conformar este perfil sociopsicológico y sexual es de vital importancia pues permitirá establecer acciones que mejoren la prevención de estas infecciones, pues si bien la existencia de factores de riesgo no supone la certeza de que el daño (ITS) se vaya a producir, sí nos indica una mayor probabilidad de que ocurra y por lo tanto la necesidad de prevenirlos.

En la medida en que se tenga mayor conocimiento sobre las características personológicas de los individuos con baja percepción del riesgo a las ITS, mayores serán las posibilidades de elaborar estrategias de intervención más eficaces que permitan a los adolescentes percibir el riesgo que conlleva, para su salud y desarrollo futuro, adquirir alguna de estas infecciones, así como lograr su motivación hacia una vida sexual más sana y responsable.

En nuestro país se ha observado que existe una adecuada utilización de los medios masivos en la preparación de programas para fomentar, enseñar a nuestra población en general acerca de una amplia gama de problemáticas relacionada con la sexualidad, además existe una abundante gama de literatura que aborda esta temática, a la cual tiene acceso la población a través de la Feria Internacional del Libro, que se realiza cada año.

En nuestro municipio específicamente se ha hecho evidente un mejoramiento en el trabajo de los promotores de salud, principalmente en las Escuelas Secundarias Básicas Urbanas (ESBU) de la localidad, en la realización de charlas educativas sobre temáticas sexuales, campañas de prevención de ITS/VIH/SIDA, etc.

Si bien es cierto que existe un aumento considerable en la importancia que se le ha concedido a esta temática en los últimos años, aún no se logra el efecto deseado, y aflora entonces la pregunta de porqué si existe tanta literatura, tantos programas radiales y televisivos sobre esta temática aún no se logra el efecto deseado. A nuestro entender esto se debe a que los especialistas, a la hora de diseñar estrategias de intervención y prevención, no han centrado la atención en el individuo, como particularidad psicológica, en sus características esenciales, principales rasgos personológicos, áreas de conflicto y principales motivaciones de su personalidad; favoreciendo que los individuos a quienes van dirigidas estas estrategias se conviertan en entes pasivos receptores de la información, al no sentirse identificados.

Por esta razón el propósito fundamental de esta investigación es acercarnos al perfil sociopsicológico y sexual de los adolescentes con una baja percepción del riesgo a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), para tratar de identificar sus principales particularidades desde el punto de vista de su personalidad. Hay que aclarar que lejos de pretender enmarcar, como si se tratase de una camisa de fuerza, a estos adolescentes dentro de un perfil psicológico,-nada más distante de las pretensiones reales de esta investigación-, sí queremos describir las principales características personológicas de estos, lo que facilitará por un lado, la identificación de los adolescentes que muestran una baja percepción del riesgo a las ITS, ya sea en las escuelas o en la comunidad, y por el otro lado diseñar estrategias de intervención y prevención adecuadas, a través de las cuales se sientan más identificados.


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