Pertinencia del uso de la lengua materna en la UAIM: opinan los estudiantes

Dr. Eduardo Andrés Sandoval Forero

Universidad Autónoma del Estado de México

esaforero2002@yahoo.com

M. en E.S. María Eugenia Meza Hernández

Universidad Autónoma Indígena de México

uaim_posgrado@yahoo.com.mx

Dr. Ernesto Guerra García

Universidad Autónoma Indígena de México

drguerragarcia@gmail.com

Miembros del grupo interinstitucional de Investigación: Diversidad Cultural y Desarrollo Humano (UAEM-UAIM).

Resumen

La pertinencia del uso de la lengua materna en la UAIM es analizada a través de la opinión de estudiantes provenientes de diferentes grupos étnicos. En general se encontró que tanto aquellos que hablan la lengua como los que no, brindaron razones a favor y en contra de su implementación en el proceso educativo. Se concluye que el contexto intercultural de la Institución no necesariamente es propicio para la implementación de la práctica educativa en lengua materna, esta universidad no puede rescatarla ni evitar que se pierda. Pero aun sin proponérselo, si no se atiende esta problemática, puede acelerar procesos etnofágicos sin precedentes. En sí el problema es complejo. La pertinencia del uso la lengua materna, a final de cuentas, obedece principalmente al destino que el estado desea para los pueblos indios y lo que los propios grupos indígenas desean para sí mismos.

Palabras clave: lengua materna, educación intercultural, interculturalismo.

Summary

The relevance of the use of native language in the UAIM is analyzed through the opinion of students from different ethnic groups. In general it was found that both in those who speak and don't speak the native language had reasons for and against its implementation in the educational process. We conclude that the intercultural context of the institution is not necessarily conducive to the use of the native lenguage in the educational practice, this university can not rescue or prevent its loss. If the institution don't look for a solution to this problem can speed up processes of ethnic annihilation. In it the problem is complex. The relevance of native language use depends on the destination what the state wishes for the Indian people and what the indian people wants for it self.

Key words: native language, intercultural education, interculturalism.

Introducción

La Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) es una pequeña institución intercultural relativamente joven, ubicada en una región chichimeca en el estado de Sinaloa en el Noroeste de la República Mexicana.

La Institución se localiza en la región donde habita el pueblo yoleme mayo de Sinaloa, cuya cultura autóctona floreció al norte del estado. Su influencia local abarca principalmente los municipios de Ahome y de El Fuerte, que en 2005 contaban con 5, 258 y 5, 342 yolemes de una población total de 388,344 y 92, 585 habitantes respectivamente (INEGI, 2005).

Cabe aclarar que el grupo yoleme mayo no solamente habita Sinaloa, sino que forma parte de uno de los grupos étnicos más importantes del vecino municipio norteño de Sonora. Sinaloa cuenta con una gran diversidad étnica debido a la migración de grupos indígenas provenientes del sur del país que se instalan principalmente en el centro y sur del estado; es común encontrar nahuas, zapotecos, mixtecos, entre otros trabajando como jornaleros agrícolas.

En la última década además de la inmigración, se ha incrementado la movilidad de jóvenes provenientes de algunos grupos étnicos originarios del país, para estudiar en la UAIM; la mayoría de ellos bilingües, ya que dominan de diferentes maneras dos idiomas: el materno y el español.

El idioma que se usa en el sistema educativo de la UAIM es el español, pero por su carácter intercultural la pregunta obligada es si los procesos educativos deben considerar el uso intensivo de las lenguas maternas a las que pertenecen los estudiantes a los que al interior se les llama Titulares Académicos (T.A.).