BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


LA EVALUACIÓN CURRICULAR. EL CASO DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

Alejandra López Salazar y otros



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6. CUADRO COMPARATIVO DEL PROGRAMA CON PROGRAMAS SIMILARES

Tabla 10. Análisis FODA de la Universidad del Centro del Bajío

Internas

Fortalezas:

• Tiene reconocimiento oficial (SEP).

• Colegiaturas por debajo del promedio ($850.00).

• Cinco materias por semestre.

• Horario de 7 a 9 de la mañana o los sábados de 7 a 15 horas.

• Plan curricular de 45 materias.

• Profesores con estudios de nivel maestría.

• Programa académico semiescolarizado.

• No tiene un tronco común.

Debilidades :

• Instalaciones incómodas.

• Falta de compromiso de la alta dirección en toma de decisiones a favor de los diferentes actores que conforman la Universidad.

• El plan curricular no cuenta con materias sello.

• El plan curricular no cuenta con materias de lenguas extranjeras.

• El plan curricular no cuenta con materias acordes a las necesidades actuales y futuras que requieren las organizaciones.

• Plan semestral con duración de nueve semestres.

• Modelo académico tradicional.

• Universidad privada que no recibe subsidios Gubernamentales.

• No tiene convenios con otras Universidades.

Externas

Oportunidades :

• Abarcar no solamente el mercado de los alumnos que trabajan, sino además aquellos que no se encuentren laborando actualmente. Amenazas:

• El aumento de otras Instituciones que ofertan la misma carrera.

• Compite con otras Universidades de las mismas características.

Tabla 11. Análisis FODA de la Universidad de Celaya

Internas

Fortalezas:

• Tiene reconocimiento oficial (SEP).

• Colegiaturas acordes al servicio que ofrece.

• Plan curricular de 69 materias.

• Profesores con estudios de nivel maestría.

• Tiene convenios con otras Universidades y cuentan con doble titulación.

• Cuenta con materias sello que identifican a los alumnos con su Universidad.

• Cuenta con programas de idiomas extranjeros que forman parte de su plan de estudios registrado.

• Instalaciones cómodas.

• El plan curricular cuenta con materias acordes a las necesidades actuales y futuras que requieren las organizaciones.

• No tiene un tronco común. Debilidades :

• Compite con otras Universidades de las mismas características.

• La toma de decisiones se centra en una sola persona en favor de los diferentes actores que conforman la Universidad.

• Plan semestral con duración de nueve semestres.

• Modelo académico tradicional.

• Universidad privada que no recibe subsidios Gubernamentales.

• Cuenta con cuatro materias optativas a partir del octavo semestre sin contar con un objetivo claro.

• Tiene una brecha entre su discurso y la acción.

Externas

Oportunidades :

• Abarcar no solamente el mercado de los alumnos que trabajan, sino además aquellos que no se encuentren laborando actualmente.

Amenazas:

• El aumento de otras Instituciones que ofertan la misma carrera.

Tabla 12. Análisis FODA de la Universidad Politécnica de Guanajuato

Internas

Fortalezas:

• Tiene reconocimiento oficial (SEP).

• Colegiaturas por debajo al servicio que ofrece.

• Plan curricular de 62 materias.

• Profesores con estudios de nivel maestría.

• Cuenta con dos salidas de estudio.

• Cuenta con programas de idiomas extranjeros que forman parte de su plan de estudios registrado.

• El plan curricular cuenta con materias acordes a las necesidades actuales y futuras que requieren las organizaciones.

• Universidad pública subsidiada por el Estado.

• Modelo académico centrado en competencias.

• Programa académico que incluye estancia en empresas (600 horas).

• Plan estudios cuatrimestral.

• Cuenta con un consejo académico empresarial que permite el cambio expedito de los programas de estudio.

• Cuenta con diversos planteles.

• Continúa haciendo planteles en la región (Silao).

• No tiene un tronco común. Debilidades :

• Compite con otras Universidades de las mismas características.

• La salida de agente aduanal se encuentra alejada completamente de la realidad de lo que requieren las organizaciones.

• No cuenta con materias sello que identifiquen a los alumnos con su Universidad.

• Instalaciones incómodas.

Externas

Oportunidades :

• Abarcar no solamente el mercado de los alumnos que trabajan, sino además aquellos que no se encuentren laborando actualmente.

Amenazas:

• El aumento de otras Instituciones que ofertan la misma carrera.

Tabla 13. Análisis FODA de la Universidad de León

Internas

Fortalezas:

• Tiene reconocimiento oficial (SEP).

• Colegiaturas acorde al servicio que ofrece.

• Plan curricular de 71 materias.

• Profesores con estudios de nivel maestría.

• Cuenta con materias sello que identifiquen a los alumnos con su Universidad (desarrollo humano).

• Cuenta con programas de idiomas extranjeros que forman parte de su plan de estudios registrado.

• El plan curricular cuenta con materias acordes a las necesidades actuales y futuras que requieren las organizaciones.

• Plan estudios cuatrimestral (14).

• Cuenta con diversos planteles.

• No tiene un tronco común. Debilidades :

• Compite con otras Universidades de las mismas características.

• Universidad privada que no recibe subsidios Gubernamentales.

• Modelo académico tradicional.

• Instalaciones incómodas.

Externas

Oportunidades :

• Abarcar no solamente el mercado de los alumnos que trabajan, sino además aquellos que no se encuentren laborando actualmente.

Amenazas:

• El aumento de otras Instituciones que ofertan la misma carrera.

Tabla 14. Análisis de fortalezas y debilidades del Instituto Tecnológico de Roque

Internas

Fortalezas:

• Cumple con los requisitos de ACUERDO NUMERO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior.

• El prestigio de los tecnológicos.

• Se tiene una planta docente capacitada.

• El plan de estudios define una especialidad perfilada al Desarrollo empresarial.

• Se considera el idioma inglés como requisito para titularse.

• La duración de la carrera es de 8 semestres.

• Los estudiantes realizan prácticas profesionales en la empresa.

• El número de materias a cursar es de 52. Debilidades :

• Modelo académico tradicional.

• No está diseñado por competencias.

• El plan de estudios carece de flexibilidad curricular.

• El idioma inglés no es considerado como base de competencia del egresado.

Tabla 15. Análisis de fortalezas y debilidades del Instituto Tecnológico de Celaya

Internas

Fortalezas:

• Cumple con los requisitos de ACUERDO NUMERO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior.

• El prestigio de los tecnológicos.

• Se tiene una planta docente capacitada.

• El plan de estudios define dos especialidades perfilada una al Desarrollo empresarial y la otra a Mercadotecnia.

• Se considera el idioma inglés como requisito para titularse.

• La duración de la carrera es de 8 semestres.

• Los estudiantes realizan prácticas profesionales en la empresa.

• El número de materias a cursar es de 47.

• La infraestructura (biblioteca, hemeroteca, colección de revistas, salones, salas, mobiliario, pantallas para proyección, laboratorio de audio y edición, instalaciones deportivas).

• Su perfil de egreso. Debilidades :

• Modelo académico tradicional.

• El plan de estudios carece de flexibilidad curricular.

• El idioma inglés no es considerado como base de competencia del egresado.

• La infraestructura (equipo de computo, cañones).

Tabla 16. Análisis de fortalezas y debilidades de la Universidad Tecnológica

Fortalezas:

• Cumple con los requisitos de ACUERDO NUMERO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior.

• Maneja dos programas: escolarizado y en línea que están perfilados al desarrollo empresarial.

• La duración de la carrera es de 9 cuatrimestres (3 años).

• El número de materias a cursar es de 49.

• Su perfil de egreso está diseñado por competencias. Debilidades :

• El programa esta perfilado al desarrollo empresarial estando muy generalizado su enfoque en las materias.

• El plan de estudios carece de flexibilidad curricular.

• No maneja materias optativas.

• El idioma inglés no es considerado como base de competencia del egresado.

Tabla 17. Análisis de fortalezas y debilidades de la Universidad Continente Americano

Fortalezas:

• Cumple con los requisitos de ACUERDO NÚMERO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior.

• La duración de la carrera es de 8 cuatrimestres (2 años 8 meses).

• El número de materias a cursar es de 50.

• Está diseñado por competencias.

• Tiene convenios con Universidades de España. Debilidades :

• No tiene definida una especialidad.

• El plan de estudios carece de flexibilidad curricular.

• No maneja materias optativas.

• El idioma inglés no es considerado como base de competencia del egresado.

Tabla 18. Análisis de fortalezas y debilidades de la Universidad de Guanajuato- Campus Celaya Salvatierra- División de Ciencias Sociales y Administrativas-

Fortalezas:

• Tiene reconocimiento oficial Universidad Autónoma.

• El prestigio de la Universidad

• Colegiaturas por debajo al servicio que ofrece.

• Plan curricular de 54 materias.

• Profesores con estudios de nivel maestría.

• Existe un convenio de doble titulación con la Universidad de Valencia.

• Cuenta con programas de idiomas extranjeros. El idioma inglés es requisito para titularse

• El plan de estudios define un área específica perfilada a los recursos humanos.

• Universidad pública subsidiada por el Estado.

• Plan de estudios semestral.

• Se realiza un servicio social profesional en instituciones de gobierno.

• Se realiza cada semestre servicio social universitario

• La infraestructura (cañones, DVD, sala de auto acceso para idiomas)

Debilidades :

• La DURACIÓN de la Licenciatura en Administración es un programa muy extenso (9 semestres).

• Tiene un tronco común.

• No cuenta con materias sello que identifiquen a los alumnos con su Universidad.

• Modelo académico tradicional.

• No cuenta con un Consejo académico empresarial que permita el cambio expedito de los programas de estudio.

• No cuenta con programas de idiomas extranjeros que formen parte de su plan de estudios registrado.

• El idioma inglés no es considerado como base solida de competencia para el egresado.

• El plan curricular no cuenta con materias acordes a las necesidades actuales y futuras que requieren las organizaciones.

• El plan curricular no es flexible.

• El perfil de egreso no es complementario a las condiciones de termino (egreso) de los estudiantes.

• No está diseñado por competencias.

• Los contenidos de las materias no se tocan a profundidad/están muy generales.

• El plan de estudios esta perfilado más hacia los recursos humanos pero aun así tiene carencias.

• No se ha promovido la carrera lo suficiente en el mercado potencial.

• El programa requiere de actualizarse.

• El programa requiere de proporcionar más apoyos a su planta docente.

• No hay prácticas profesionales.

• No hay suficientes laboratorios para prácticas (simulador de negocios, computadoras, salas).

• Se da una retribución económica al servicio de Internet.

• Instalaciones incómodas (biblioteca, hemeroteca, revistas, laboratorios, centro de cómputo, salas audiovisuales y de estudio, pantallas para proyección, TVs.)

• Tiene una brecha entre su discurso y la acción.

Externas

Oportunidades :

• Abarcar no solamente el mercado de los alumnos que trabajan, sino además aquellos que no se encuentren laborando actualmente.

• Los tecnológicos (De Celaya y Roque) dejaran de ser competencia para la carrera de LA de la Universidad de Guanajuato porque su programa tendrá un enfoque hacia la ingeniería (más técnico).

• Promover la carrera con la nueva estructura de la universidad.

• Promover la carrera con el plan de estudios innovado. Amenazas:

• El aumento de otras Instituciones que ofertan la misma carrera.

• Compite con otras Universidades de las mismas características.

• Los programas académicos de otras instituciones (tal como CONTINENTE AMERICANO Y UNIVERSIDAD TECNOLOGICA) ya están trabajando por competencias.

• Otras Universidades trabajan por el sistema de cuatrimestres y suele ser más atractivo para el estudiante.


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