ENSEÑANZA TÉCNICA PROFESIONAL EN CIENFUEGOS.

En Cienfuegos la enseñanza profesional comienza con el establecimiento de la Escuela Técnica Azucarera por los dominicos en 1909, primera de este tipo en Cuba y probablemente en América Latina para la enseñanza especializada de las materias azucareras. En 1929 se inaugura la Escuela del Hogar Santo Tomás y en el 1932 el Colegio de Artes y Oficios “San Lorenzo.”

A mediados de los años setenta, se llevaron a cabo cambios sustanciales en el sistema de Educación Técnica y Profesional y Media Especializada, esto se manifiesta en la provincia Cienfuegos con la creación de 8 politécnicos de los cuales dos eran agropecuarios. En la actualidad la red escolar de la enseñanza técnica cuenta con 20 centros, 6 son agropecuarios, en 2 de ellos se estudia Veterinaria y en 3 Contabilidad.

Desde el surgimiento de los politécnicos han existido diversas bibliografías que han sido utilizadas por los profesores de inglés en sus clases. Primeramente se contaba con un texto común a todas las especialidades que trataba aspectos generales sin particularizar en ninguna, su vocabulario técnico era pobre por lo que los estudiantes no poseían los conocimientos necesarios para traducir y comprender en este idioma.

Posteriormente, se le entregaba al profesor los términos técnicos a utilizar en sus clases. En otra etapa los docentes se reunían en sesiones metodológicas para determinar el vocabulario a impartir. En otra período consultaban con los especialistas cuáles serían las vocablos necesarios de la carrera.

Con el incremento de las especialidades en la enseñanza técnica los profesores de inglés han realizado incalculables esfuerzos para vincular en sus clases los aspectos esenciales que deben conocer los estudiantes una vez graduados.

En ninguna de las etapas mencionadas anteriormente existió una bibliografía adecuada que respondiera a los objetivos del idioma extranjero en este nivel, ni que cubriera las expectativas de aprendizaje de los educandos. Todo esto trae como consecuencia que los egresados no sean capaces de traducir textos, fichas técnicas de máquinas y equipos cometiendo errores en la manipulación de las mismas ocasionando pérdidas económicas al país.

Esta investigación se realiza producto a la problemática antes expuesta, constituyendo esta una generalidad en todos los politécnicos de la provincia. Por lo que el problema objeto de investigación es el siguiente:

Problema: El insuficiente desarrollo de las habilidades lectoras del inglés interfiere en la comprensión de los estudiantes de segundo año de Veterinaria y Contabilidad en el politécnico “Dionisio San Román”.

Objetivos Generales: Elaboración de una propuesta metodológica que favorezca el desarrollo de la comprensión lectora en el politécnico “Dionisio San Román”.

Objeto de Estudio: Proceso Docente Educativo de la lengua Inglesa en el politécnico

“Dionisio San Román”.

Campo de Acción: Desarrollo de la comprensión lectora en Inglés en los estudiantes de las especialidades de Veterinaria y Contabilidad.

Idea a Defender: El estudio del inglés a través de una propuesta metodológica basada en la utilización de textos y glosarios de la especialidad de Veterinaria y Contabilidad, contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos del politécnico “Dionisio San Román”.

Variables:

Comprensión lectora: Es una habilidad del idioma Inglés. Constituye uno de los objetivos esenciales de esta asignatura en la enseñanza técnica profesional.

Alumnos de las especialidades de Veterinaria y Contabilidad: Estudiantes graduados de noveno grado que optaron por las especialidades de Veterinaria y Contabilidad, que se imparten en los politécnicos agropecuarios.

Tareas Científicas:

1. Revisión bibliográfica relacionada con el tema objeto de investigación.

2. Elaboración de la propuesta metodológica.

3. Recopilación de lecturas y vocabulario técnico para la confección del material bibliográfico.

4. Confección del material bibliográfico

5. Diseño de experimentos.

6. Aplicación de la propuesta metodológica.

7. Procesamiento de datos y análisis de resultados.

8. Conclusiones

9. Recomendaciones.

Aporte y Significación Práctica: Con la puesta en práctica de esta metodología y los materiales de apoyo se logrará un enriquecimiento del curriculum y de la enseñanza del inglés en las especialidades de Veterinaria y Contabilidad así como el desarrollo de las habilidades de comprensión e interpretación lo que será de incalculable importancia para su formación como técnico altamente competitivo.

Importancia: Esta investigación tiene gran importancia producto a la necesidad de lograr técnicos de calidad que sean capaces de comprender, extraer ideas esenciales, traducir textos de diversa naturaleza relacionados con su especialidad y así contribuir al desarrollo de la economía de nuestro país.

Novedad: Generalmente en la bibliografía consultada se ha podido constatar que no ha existido una estrategia metodológica en correspondencia con los objetivos, nivel y necesidades de los estudiantes de la Enseñanza Técnica Profesional en las especialidades de Veterinaria y Contabilidad. A través de la implementación de folletos de lectura relacionados con su especialidad dotarlos de las habilidades de comprensión lectora en la enseñanza del inglés.

Metodología: Se aplicó un diseño cuasiexperimental en un pretest y un postest para constatar los resultados de la aplicación de la estrategia.

Se han utilizado varios métodos en esta investigación tales como: teóricos, empíricos, etc.

- Los métodos teóricos permitieron profundizar en el conocimiento de las regularidades del desarrollo de habilidades de comprensión lectora. Se destacan:

• El análisis histórico lógico que se puso de manifiesto en el estudio del comportamiento del desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y en el análisis de los diferentes enfoques o puntos de vista que se han tenido en cuenta en el estudio de la misma.

• El análisis y la síntesis: para descomponer el problema en sus partes y después llegar a conclusiones generales.

• La inducción y la deducción: para concretar los nexos y la elaboración de tareas

- Métodos empíricos:

• La observación a clases y otras actividades mediante la observación participante.

• Encuestas alumnos para determinar sus opiniones sobre la utilización de textos de la especialidad e importancia que ellos le conceden. .

• Revisión de documentos: se recogen los diferentes elementos que aportan los documentos consultados.

- Métodos estadísticos, para el análisis e interpretación de los datos que se obtienen como resultado de los test empleados.

Población: 110 estudiantes

Muestra: 50 estudiantes que representan el 45,6%.

Instrumentos: Se utilizaron varios instrumentos entre los que podemos destacar:

• Guía de observación.

• Cuestionario de encuesta.

• Cuestionario entrevista.

La tesis cuenta con tres capítulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.