2.1.2.- Objetivos de la propuesta

Para proporcionar herramientas a los maestros y miembros de familia para que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el primer ciclo, se pretende promover una interrelación equilibrada, participativa y comprometida entre estos dos agentes socializadores y dar un grado de participación a la familia en el PEALI, de forma tal que esté capacitada para contribuir con este proceso; ayudando a su vez a mejorar las relaciones escolares, familiares y el proceso de socialización de los alumnos.

Entre los objetivos particulares de esta propuesta se encuentran los siguientes:

1. Estimular la participación de los miembros de la familia en las actividades asignadas por los maestros y la escuela.

2. Contribuir a crear conciencia a la familia de la necesidad de asumirse como los principales educadores y guías en el proceso de socialización de sus estudiantes-hijos en la sociedad.

3. Cimentar la colaboración entre los maestros, la escuela y la familia para el logro de buenos modelos de valores sociales educacionales constructivos así como la formación de una cultura integral general en los educandos de este primer ciclo.

4. Propiciar a los alumnos y miembros de sus familias respectivamente, una reflexión y autoevaluación de su propio progreso en esta lengua extranjera y desarrollo, bajo la guía del conductor y la cooperación de sus compañeros u otros miembros de la familia o comunidad más capaces.

5. Orientar a maestros y familias como apoyar el PEALI.

6. Brindar información a la familia acerca de los objetivos y contenidos en relación a esta lengua extranjera; así como aquellos medios didácticos que conjuntamente con sus hijos/as pueden crear para el apoyo del aprendizaje de esta lengua foránea.

7. Fortalecer la relación padres-hijo en el hogar, con tareas asignadas, relacionadas con esta lengua, mediante sesiones metodológicas sobre la conducción del PEALI en el primer ciclo, organizadas por los maestros con un carácter crítico-reflexivo y creativo.

8. Propiciar el desarrollo del hábito de la reflexión-acción-reflexión, en torno a su función como padres.