FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Carlos Manuel Cañedo Iglesias
Matritza Cáceres Mesa

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3.3. SEGUNDA ETAPA: EXPLICACIÓN DEL PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS OBJETIVO

• Explicar el papel de la asignatura en el Plan de Estudios, en función del área de formación a la que pertenece y su contribución al perfil de egreso del profesional.

ACTIVIDADES.

• Analizar que:

• Toda asignatura está vinculada directamente a un aspecto del conocimiento humano, por lo que el plan de estudios, incluye un sistema de asignaturas que tributan a la formación del profesional.

• En dependencia del área de formación a la que pertenece la asignatura, así será su contribución al perfil de egreso, pues cada una aporta conocimientos, habilidades, actitudes y valores didácticamente ordenados.

Estas reflexiones hacen que todo profesor analice que la asignatura que imparte, este en función de la carrera, de los objetivos curriculares y del perfil de egreso, esto aclara cómo explicar el papel de la misma en el Plan de Estudios • Consultar las consideraciones generales que aparecen en el capítulo 1, de los Fundamentos Teóricos para la organización didáctica de los programas analíticos de las asignaturas en el currículo.

• Concretar los siguientes aspectos:

• Características del área de formación a la que pertenece la asignatura y su ubicación en el Plan de Estudios

• Objetivos curriculares declarados en el Proyecto de Creación de la Licenciatura.

• Perfil de egreso, analizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben poseer los estudiantes al egresar de la Licenciatura.

• Los objetivos y contenidos (invariantes de conocimientos y habilidades) del programa sintético de la asignatura • Explicar con claridad el papel de la asignatura en el Plan de Estudios, en el apartado # 2, del modelo del Programa Analítico.