GESTIÓN EMPRESARIAL PARA AGRONEGOCIOS

III. PROCEDIMIENTO
1. CUADRO DE ACTIVIDADES
2. DESARROLLO DE LA SESIÓN
2.1. EJECUCIÓN DE LA SESIÓN: EJERCICIO A DESARROLLAR

El caso del programa de asistencia alimentaria en el valle de la abundancia

Objetivos del ejercicio
Analizar desde el punto de vista institucional los efectos en de una política agroalimentaria en el funcionamiento de del mercado agropecuario especialmente en el impacto sobre los pequeños productores de arroz.

Tiempo
El ejercicio dura dos horas.

Preparación
Mostrar lámina o papelote con instrucciones, los participantes encontrarán esto en el anexo 1, junto a datos del ejercicio.
Se entregará a cada equipo un plumón para cartulinas, una lámina o papelote para sus propuestas y un paquete de 20 cartulinas (de 20x20 cm) a cada equipo.
Se le dice a cada grupo el ejercicio que realizarán.
Se les alcanza a los equipos de participantes un formato para el llenado de su propuesta final. Puede verse en el Anexo 2.
Los facilitadores generan un debate para las propuestas de los equipos.
Se le alcanza a cada equipo una cinta adhesiva (o 20 cortes de la misma, para el pegado de sus cartulinas.
Se trabajará en 6 equipos (30 personas) de 5 personas cada uno, los que deben contar con sillas, mesas y espacios adecuados para el trabajo en grupo. Se concluirá de modo general sobre un papelote.

Estructura y etapas del ejercicio
Instrucciones y formación de equipos 10 minutos
Ejecución 65 minutos
Procesamiento 45 minutos

Desarrollo del ejercicio, reflexiones, análisis y generalización
A continuación, se detallan las actividades a seguir durante del ejercicio, tanto para los participantes como para los facilitadores.
-  Los facilitadores usando papelotes, explican la rutina e instrucciones del ejercicio. Los participantes pueden revisar el Anexo 1, de manera simultánea.
-  Los facilitadores forman los equipos de trabajo y explican de manera breve el ejercicio a aquellos que tengan dudas.
-  Los equipos reciben todo el material descrito previamente, leen la información alcanzada y trabajan brevemente en su análisis.
-  Los equipos usando las cartulinas expresan todas las ideas y propuestas de política agroalimentaria, estas ideas se pegan usando la cinta, sobre un papelote (opcional, puede trabar directamente en la mesa).
-  Terminada la parte de ideas y propuestas, el equipo se reúne y delibera cuál será la mejor en términos de impacto.
-  Las mejores propuestas se llenan en el formato respectivo, Anexo 2 y se entrega a los facilitadores.
-  Los facilitadores debatirán las propuestas de los distintos equipos.
-  Una vez trabajado el ejercicio, los participantes entran en etapa de diálogo y reflexión sobre los pasos trabajados, la forma de análisis ejecutada y la forma en que se tomó la decisión.
-  Las intervenciones más saltantes se anotan en cartulinas y se van pegando sobre un papelote de conclusiones.
-  Los facilitadores muestran todo el diseño conceptual y metodológico a partir de las conclusiones arribadas por los participantes.

2.2 CONCLUSIONES DE LA SESIÓN

En esta etapa, aplique los formatos de evaluación de la sesión, la evaluación de autoaprendizaje y verifique el logro de objetivos.
-  Para evaluar los logros alcanzados en general, midiendo el avance de los participantes y el desempeño de los facilitadores, usaremos el Anexo 3: Formato de evaluación de la sesión.
-  Para evaluar el logro de los objetivos, haremos un resumen y algunas preguntas a cada equipo, sobre la temática previamente explicada.
-  Finalmente, Para evaluar a los participantes, usaremos el Anexo 4: Formato de auto evaluación.