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Aprendizaje del emigrante

Los aprendizajes tienen un tiempo de asimilación de las habilidades en el migrante y tienen un tiempo de resultados, en la producción intensiva, el tiempo dicta las unidades y el esfuerzo de inversión que debe dar el trabajador, (entrevistas 261 y 354).

Testimonios

Si allí ellos por lo general te dan la mano y si haces las cosas mal, nada más tienes que hacerlas bien y te dan otra oportunidad. (Entrevista 97). (Compañía de jardinería y mantenimiento de vehículos).(hombre, primaria, casado, ciudad media) ¿Sabía del oficio que había que realizar, lo capacitaron o aprendió en la marcha?

En otros casos (entrevista 97) la calidad del trabajo impone resultados, con cierta tolerancia, que se da, pero que se manifiesta el predomino de la calidad de trabajo.

Permanencia relativa

La permanencia relativa son algunos de los casos en las organizaciones, ya que se establecen un tiempo determinado de trabajo, como prueba del desempeño al trabajador.

Testimonios

Nunca, hay varias compañías que dan práctica por una semana si aprendes de cogen pero hay muchas que viendo y yo he pensado que he sido buen aprendiz para todos los trabajos, y siempre he sobresalido en todos los trabajos y nunca he tenido una capacitación, ni un estudio para hacer trabajos simplemente mirando, la práctica hace al maestro. (Entrevista 537). (Fundidor, pizzería, restaurante...).¿Sabía del oficio que había que realizar, lo capacitaron o aprendió en la marcha?

Las estrategias cautelosas de las empresas de garantizar, un buen desempeño, en la ejecución de los trabajadores, llevó a implementar este tipo de sistemas, en una forma condicionada de trabajo y una forma depurada de selección de trabajadores, entre una masa de trabajadores, la prueba no establecía compromisos, ni riesgos de contratar al personal menos productivo o conflictivo, (entrevista 537). Los resultados que obtenga el trabajador en este periodo de prueba significan su contratación o no en un tiempo determinado del proceso de aprendizaje.

El migrante se incorpora a la organización y reaprender ante esas nuevas prácticas disciplinarias para él. El proceso de aprendizaje, se da desde la enseñanza de la capacitación, el autoaprendizaje principalmente, en otros casos de no aprendizaje se recurre a una facultad ya constituida en la formación o la ejecución directa (que presupone que no hay aprendizaje, por ser una tarea elemental). El aprendizaje no es filantropía, es la potencialidad de los recursos del personal desde la organización, a las exigencias de producción y del tiempo de producción y servicio, el migrante nos señala las diversas aristas de este proceso:

Testimonio

Que todo era un poco más sofisticado que aquí, las cosas al parecer eran más difíciles pero con un poco de experiencia todo era más fácil. (Entrevista 123). (Compañía de jardinería).(hombre, 26 años de edad, casado, secundaria incompleta, año de migración 1998). ¿Me podría describir lo que más llamaba su atención y por qué?

Al parecer las diferencias laborales (entrevista 123) se dan por la tecnología utilizada en las organizaciones del centro.

Testimonio

Todo, y me llamaban la atención, muchas cosas, por que quería aprender lo mejor. (Entrevista 142). (Construcción).(Hombre, 21 años, bachillerato, ciudad pequeña, 1984). ¿Me podría describir lo que más llamaba su atención y por qué?

Las predisposiciones del migrante en búsqueda de aprendizaje, como una forma de poder participar en el ámbito organizacional laboral, desarrollando su habitus y potencializando sus capacidades dentro de la organización.

Testimonio

En los hoteles me capacitaron ahí nos decían como hacer el trabajo, cuidando niños aprendí en la marcha y en la pizzería también aprendí en la marcha. Limpiando cabañas mi prima me capacitó. (Entrevista 402). (Hotel, pizzería y trabajadora de limpieza). (Mujer, 18 años aproximadamente, estancia 1992, secundaria, megalópolis)

En el caso (entrevista 402) nos habla de las diferencias que existe en las formas de aprender en las diversas actividades y organizaciones.