LAS REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS IMPLICACIONES EN LA
FORMACIÓN DE EDUCADORES.
FACULTADES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA CIUDAD DE CARTAGENA.
DECRETO 272/98.
ROBERTO CARLOS OÑORO MARTINEZ
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CAPITULO 6: REFERENTES PROFESIONALES Y DISCIPLINARES DE TRABAJO SOCIAL
6.1 RECONCEPTUALIZANDO LO SOCIAL(LA CUESTIÓN SOCIAL),
DESDE LA MIRADA DEL TRABAJO SOCIAL COMO CAMPO DE ACCIÓN
OPORTUNIDADES PARA EL TRABAJO SOCIAL EDUCATIVO
A menudo el trabajo social como practica profesional, ha tenido dificultades para definirse y definir su praxis, lo cual esta en relación directa a lo social(la cuestión social), como área global que define a las ciencias sociales, y las diferentes disciplinas que la conforman
El surgimiento de las ciencias sociales (S.XIX)(1)como ciencia en si, es la razón Sine Quanon del surgimiento de muchas disciplinas científicas de lo social y que convergen en ella; podemos definir de forma arbitraria como disciplinas de las ciencias sociales: la antropología, la sociología, economía, historia, psicología, etc.., y por ultimo al trabajo social.
Cada una de ellas esta definida en un perfil, su forma de intervención en campos de acción específicos, el trabajo social, como disciplina científica, asimila muchos elementos de estas otras disciplinas y los convierte en sus herramientas de trabajo; sin poseer bases o construcciones teóricas propias de la disciplina, y contribuyendo en el marco de las ciencias sociales y a su vez contribuyen a la construcción de teoría social.
La ventaja, si lo podemos llamar de esa manera es que como praxis profesional en lo social, se es flexible en cuanto a su definición e intervención, puesto que no tiene referentes fuertes que la conviertan en una disciplina rígida; la manera de enfocar la realidad, o los fenómenos sociales, como objeto-sujeto para el cual se define la acción social, enmarca la especificidad de la praxis y en que dimensión de lo social queremos intervenir.
En las ciencias sociales, lo social es quien define su sentido, y este es muy amplio, puesto que esta compuesta por variables como las: históricas, culturales, sociales, políticas, psíquicas, educativas, económicas, epistemológica etc..., y cada una de ellas representa un amplio referente teórico-conceptual y miradas disciplinares.
Cada una de ellas según Wallerstein. En su texto el espacio tiempo como base del conocimiento(2), las define en dos variantes:
§ Nomoteticos
§ Idiograficos
Y que en si, nos muestran dos formas particulares, definir lo social desde diferentes perspectivas, una particularista (ideografica/contextualista/cualitativa) y una universalista (nomotetica/generalista/cuantitativa), y estas formas de ver lo social, se encuentran inmersas en el Trabajo Social puesto que esta toma muchos elementos para su accionar desde y con apoyo de las diferentes perspectivas.(y estos amplían su acción desde sus referentes disciplinares).
Es posible que las concepciones que surgen en las ciencias sociales, como paradigmas(3), definen las formas de concebir las realidades de los profesionales de las diferentes disciplinas, al igual pasa en el trabajo social, por lo cual, es necesario en el colectivo profesional en el país, es decir para los profesionales del trabajo social sin animo de ser ortodoxo, el definir cual es la visón de la realidad puesto que esto impregna toda acción desde las ciencias sociales en esta disciplina científica. Es necesario establecer, los referentes históricos, que reúnen las experiencias, para la profesión y que pueden sistematizarse para definir referentes conceptuales claros, para la acción social concreta.
Desde esa perspectiva, nos exige establecer una proposición ética (4) clara de lo social , puesto que como lo hemos visto esta repercutirá en la sociedad y debe estar guiada por unos criterios mínimos que nos permitan actuar asumiendo la responsabilidad de las consecuencias de nuestras acciones como profesionales del trabajo social.
La ideología política, personal o los modos de concebir la realidad(a pesar de
las propuestas de fukuyama) juega un papel importante, en la acción desde lo
social que determina, los valores y criterios a los cuales, nos referimos, y en
ese sentido no podemos regresar a la época donde sé tenia una visión aséptica de
lo social, y teniendo en cuenta la realidad del país esta no ético; desde esta
afirmación, se tiene como referencia, la concepción histórica de los valores, y
el compromiso social los cuales juegan un papel importante en el desarrollo de
las sociedades.
1.
El espacio-tiempo como base del conocimiento, Wallerstein immanuel ,
congreso de IAP Cartagena 1997, memorias, pag,52-53.
2.
El espacio-tiempo como base del conocimiento, Wallerstein immanuel ,
congreso de IAP Cartagena 1997, memorias, pag,52-53.
3.
Lectura texto de V semestre universidad de Cartagena; capitulo I
Elementos para una critica de la participación. pag 26-27sin mas datos
de referencias. Paradigma conjunto de proposiciones o de enunciados
metateoricos que apuntan menos sobre la realidad social que sobre el
lenguaje a emplear para tratar de la realidad social.
4.
Reconstruyendo la transformación social, Marco Raúl Mejía, pag 69,
Editorial Cooperativa Editorial Magisterio.
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