LAS REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES.
FACULTADES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA CIUDAD DE CARTAGENA. DECRETO 272/98.

ROBERTO CARLOS OÑORO MARTINEZ

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5.1 CRECIENDO ENTRE EL PAQUIDERMISMO INSTITUCIONAL Y LAS TELARAÑAS DEL NUEVO SIGLO

Cuando éramos pequeños, muchos creíamos que cuando creciéramos seríamos soldados o científicos, una imagen interesante para alguien que vive en Colombia país de grandes contradicciones y desigualdades; yo me decidí por lo segundo, y me encaminé a la búsqueda de conocimientos aunque sin dejar de lado la critica de la realidad social.

Con disciplina, los jóvenes que tenemos la necesidad de reflexionar en el ámbito académico nos encontramos que la reforma de las instituciones de educación superior en América Latina, replantea la mirada de aquella universidad escolástica encerrada en sí misma, y sacralizantes del conocimiento. A manera de acaronte quien se construye unas alas para rebasar los limites de lo posible, nos toca el reto, desde las universidades, de encontrar nuevas vías para encausar el desarrollo.

La realidad de la educación, en Colombia nos presenta el reto de salir del paquidermismo institucional, del enclaustramiento hacia las telarañas de la globalización que impulsa cada vez con mayor fuerza la cooperación interinstitucional para el desarrollo de la investigación.

Por otro lado, se plantea a través de esta tarea y como eje estratégico dentro del proyecto APORTES Y LIMITACIONES DEL DECRETO 80/80 Y DE LA LEY 30 DEL 92 Y EL DECRETO 272 EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EN CARTAGENA, el particular reto en términos del acercamiento del estudiante de estas facultades a la investigación educativa, que posibilite el fortalecimiento de los programas y de una masa crítica con inclinaciones hacia la investigación.

Nos, proponemos entonces, describir esta experiencia, entendiendo que esta es una estrategia de construcción de poder local en la gestión para la investigación de las universidades de la ciudad de Cartagena, Colombia, y en la consolidación de comunidades científicas que a través del trabajo interinstitucional puedan abordar las reformas de la educación superior en la región, y en América Latina. A propósito de la cada vez más recurrente necesidad de intercomunicarnos en el contexto de la globalización.

Es importante, entonces superar el enclaustramiento universitario para afrontar el reto de la sociedad del conocimiento, a veces presente y cercana a las instituciones pero en otras ocasiones lejanas de la construcción de conocimientos contextualmente relevantes.

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