BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

 

EVALUACIÓN EXTERNA DE LA EJECUCIÓN INTEGRAL DE LOS CURSOS VIRTUALES CON ÉNFASIS EN GESTIÓN BASADA EN RESULTADOS

 

Yon Millán Albistegi

 

 

 

 

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ANEXO

LISTADO DE ALUMNOS MATRICULADOS POR CURSO

Curso Gestión Basada en Resultados

Institución

Nº de alumnos

ANAM

4

INAC

2

CGR

2

COTEL

1

CSS

1

MICI

1

MIDES

2

Ministerio Público

3

SUP.B

2

UP

3

UNACHI

2

UTP

1

ZLC

1

BNP

2

TOTAL                                                                                                                               29

Curso Contratación Pública I

Institución

Nº de alumnos

BNP

5

COTEL

3

IPAT

4

MIDA

1

MIDES

7

Ministerio Público

3

MINSA

1

Organo Judicial

1

SUP.B

3

TOTAL                                                                                                                               28

Curso Contratación Pública II

Institución

Nº de alumnos

CGR

3

INAC

1

ION

1

MITRADEL

3

MOP

2

PTJ

2

UTP

3

MINGO

1

TOTAL                                                              16

TOTAL DE ALUMNOS PARTICIPANTES EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN                 73

Las casillas en rojo corresponden a los alumnos que no han completado los ejercicios, o se han dado de baja a lo largo del curso.

 

 

 

 

 

 

Cuestionario para profesores

 

Nombre:              __________________________________________________

 

Módulo impartido: __________________________________________________

 

Curso compartido: __________________________________________________

 

Institución Colaboradora que usted representa: __________________________

 

Instrucciones:

 

Lea cada pregunta y exprésenos su opinión acerca de su participación como facilitador(@) tutor en el Curso on line que ha llevado la Procuraduría de la Administración en el año 2005 con el auspicio del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD.

 

I.  Percepción en cuanto a participación.

 

  • ¿Cómo considera  la convocatoria para presentar propuestas de cursos, diseñar módulos  o participar en seminarios  en la formación on line?.

 

 

 

II.      Percepción en cuanto a Contenido programático.

 

  • Le parece adecuada la presentación de los contenidos que ha impartido en la página web del CIMAP. Anote sugerencias.

 

 

 

  • Cómo concibe el nivel de adaptación de la teoría a la práctica en las Institu-ciones que participaron?

 

 

III.     Percepción en cuanto a Difusión de los Cursos on line

 

  • Anote sugerencias en cuanto a la difusión del Módulo que ha impartido, posibles alternativas para que los cursos tengan mayor difusión.

 

 

IV.  Percepción en cuanto a la colaboración académica y técnica por parte de la Procuraduría de la Administración  - CIMAP

 

 

  • Valoración del apoyo y asesoramiento del equipo del CIMAP responsable de la coordinación de los cursos impartidos en la elaboración y presentación de contenidos.

 

 

 

  • Evaluación sobre la formación recibida por parte del CIMAP en cuanto al manejo de la Plataforma de tele enseñanza. ¿Qué opinión le merece?

 

 

  • En general, se encuentra satisfecho con la atención recibida por parte de los responsables de la formación on line del CIMAP ( reuniones, relación con el técnico asignado).

 

 

  • Indique algunos aspectos que se podrían considerar como complemento  en la impartición de la oferta on line con sesión presencial al finalizar el mismo.

 

 

  • Enumere algunas actividades que podrían desarrollarse en entornos virtuales de características similares desde su experiencia.

 

 

 

 

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

 

 

 

 

 

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL CURSO DE FORMACIÓN VIRTUAL 2005

 

Por favor, señale con una x las casillas correspondientes a sus respuestas:

Curso virtual de Gestión Basada en Resultados

 

Curso virtual de Contratación Pública

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

1. Facilidad de uso

 

1

¿Se tiene en todo momento conocimiento del espacio web donde uno se encuentra?

Siempre

 

Casi siempre

 

Nunca

 

A veces

 

2

¿Se puede avanzar, retroceder, saltar a otra página, según las preferencias del usuario?

Siempre

 

Casi siempre

 

Nunca

 

A veces

 

3

¿Contamos con un sistema de ayuda para la resolución de dudas?

Siempre

 

Casi siempre

 

Nunca

 

A veces

 

2. Calidad del entorno visual

a) Aspectos gráficos

4

El tipo de letra empleado es:

Muy adecuado

 

Adecuado

 

Poco adecuado

 

Inadecuado

 

5

La iconicidad ( uso de imágenes visuales) es:

Muy abundante

 

Abundante

 

Suficiente

 

Escasa

 

6

Uso de elementos de refuerzo del texto ( subrayado, color, parpadeo, etc) es:

Muy adecuado

 

Adecuado

 

Poco adecuado

 

Inadecuado

 

7

El tamaño de la letra es:

Muy adecuado

 

Adecuado

 

Poco adecuado

 

Inadecuado

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

2. Calidad del entorno visual

 

 

b) diseño de pantalla.

8

Por lo general,  las pantallas presentan un exceso de texto?

No

 

Si

 

A veces

 

9

¿Resalta a simple vista lo más notable del texto?

No

 

Si

 

A veces

 

10

¿Tienen las pantallas un diseño claro?

No

 

Si

 

A veces

 

11

¿ es atractivo el diseño de las pantallas?

No

 

Si

 

A veces

 

c) La calidad técnica.

12

Menú de opciones

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

13

Formularios

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

14

Barras de navegación:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

15

Barras de estado:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

16

Enlaces:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

2. Calidad del entorno visual

 

 

d) calidad estética

17

Los títulos

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

18

Las ventanas

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

19

Los íconos

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

20

Los botones

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

21

Los espacios de texto:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

22

Los espacios reservados a las imágenes

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

23

El Fondo

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

 

3. Calidad de los elementos hipermedia

 

 

 

24

Cálidad de las imágenes.

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

25

La adecuación de las imágenes y gráficos al texto es:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

26

¿ Existen animaciones?

Si

 

No

 

27

La calidad de las animaciones es:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

28

De existir, la adecuación de las animaciones al texto es:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

29

¿Existen presentaciones audiovisuales?

Si

 

No

 

30

¿Existen textos sonoros?

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

31

La calidad de los textos sonoros es:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

Respuesta

 

 

4. Textos seleccionados

a) aspectos organizacionales de los contenidos

 

 

32

La información está:

Muy actualizada

 

Actualizada

 

Poco actualizada

 

Desactualizada

 

33

La información está:

Muy bien estructurada

 

Bien estructurada

 

Mal estructurada

 

Muy mal estructurada

 

34

Diferencia los fundamentos de lo subjetivo

 

Mezcla lo objetivo y lo subjetivo

 

No diferencia lo fundamental y lo subjetivo

 

35

Aporta datos objetivos que refuerzan la exposición

 

Aporta pocos datos objetivos

 

No aporta datos objetivos a la exposición

 

36

Las citas empleadas están

Muy bien seleccionadas

 

Bien seleccionadas

 

Mal seleccionadas

 

Muy mal seleccionadas

 

37

La calidad de los textos seleccionados es…

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

38

El número de textos seleccionados es…

Excesivo

 

Suficiente

 

Escaso

 

Insuficiente

 

No existen

 

39

El número de imágenes es…

Excesivo

 

Suficiente

 

Escaso

 

Insuficiente

 

No existen

 

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

 

4. Textos seleccionados

 

 

a) aspectos organizacionales de los contenidos.

 

 

40

La presentación visual es….

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

41

La adecuación de las imágenes y gráficos al texto es:

Muy buena

 

Buena

 

Regular

 

Mala

 

Muy mala

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

 

4. Textos seleccionados

 

 

b) Aspectos conceptuales

 

 

42

La exposición de conceptos resulta:

Muy comprensible

 

Comprensible

 

Poco comprensible

 

Incomprensible

 

43

El formato del texto es:

Muy adecuado

 

Adecuado

 

Poco adecuado

 

Inadecuado

 

44

Utiliza vocabulario específico

Excesivo

 

Suficiente

 

Escaso

 

Insuficiente

 

No lo utiliza

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Pregunta

Respuesta

 

 

4. Textos seleccionados

 

 

b) Contenidos de conocimiento y valores

 

 

45

Los contenidos de los mensajes son:

Positivos

 

No se definen

 

Negativos

 

46

y, además, resultan….

Muy tendenciosos

 

Tendencioso

 

Poco tendenciosos

 

Anda tendenciosos

 

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

5. Navegación. Interacción con el sistema ON LINE

 

 

 

 

a) Navegación. Interacción con el sistema ON LINE

 

47

Las páginas web permiten acceder con facilidad…

A diferentes secciones de la plataforma

 

A distintas partes de la misma

 

A otras páginas web

 

48

El sistema de navegación es …

Lineal

 

No lineal

 

interactivo

 

No lineal e interactivo

 

49

El sistema de navegación permite…

Organizar el itinerario formativo

 

Realizar acciones concretas

 

Trabajar con una sola páginas de texto/ gráficos

 

 

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

5. Navegación. Interacción con el sistema ON LINE

 

 

 

 

b)Interacción de agentes en la formación ON LINE

50

La interacción profesores-alumnos.

Está muy bien diseñada

 

Está bien diseñada

 

Es mejorable

 

Está mal diseñada

 

Está muy mal diseñada

 

51

La interacción entre los alumnos participantes en la formación

Está muy bien diseñada

 

Está bien diseñada

 

Es mejorable

 

Está mal diseñada

 

Está muy mal diseñada

 

52

Otros aspectos a resaltar en cuanto a la interacción entre los agentes participantes en los cursos de formación.

RESPUESTA ABIERTA

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

6.Bidireccionalidad Comunicativa.

 

 

53

La percepción del papel que desempeña el alumn@  es…

De mero receptor de información.

 

De receptor y emisor

 

Emisor de información

 

54

Los canales de difusión de la información producida por los alumnos son…

Excesivos

 

Suficientes

 

Escasos

 

Insuficientes

 

No existen

 

 

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

7. Potencialidad comunicativa.

 

 

 

55

La unidad didáctica dispone de…

Enlaces de otras páginas web. relacionadas

 

Dispone de enlaces a otras páginas.

 

No dispone de enlaces a otras páginas web.

 

56

La unidad didáctica permite la disponibilidad de contactar mediante correo electrónico.

Con los servicios de informática del CIMAP

 

Con todos los participantes y servicios informáticos de CIMAP

 

No ofrece servicios de correo electrónico

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

8. Capacidad motivadora del material didáctico en los diversos módulos de formación.

 

57

Resulta…

Muy atractivo

 

Atractivo

 

Poco atractivo

 

Nada atractivo

 

58

Despierta la curiosidad y el interés de los usuarios…

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

  9.Circunstancias individuales.

 

 

 

59

La plataforma virtual contempla las características de los usuarios.

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

60

La plataforma virtual contempla las circunstancias de los usuarios

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

61

Comentarios

RESPUESTA ABIERTA

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

10.Potencialidad de los recursos didácticos para una mejora en la gestión pública.

 

 

 

62

Se disponen de distintas técnicas de aprendizaje ( experiencias para el autoaprendizaje...)

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

63

Al introducir los conceptos nuevos emplea esquemas, síntesis.

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

64

Introduce cuestiones relacionadas con los nuevos conocimientos introducidos.

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

65

Se puede recurrir a un sistema de ayudas y refuerzos constantes…

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

             

 

 

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

11.Fomento de la iniciativa, e investigación en materia de administración pública y autoaprendizaje.

 

 

 

66

El alumnado puede organizar su tiempo de estudio.

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

67

El alumnado puede definir sus propios itinerarios formativos.

Siempre

 

Casi siempre

 

A veces

 

Nunca

 

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

12. Calidad didáctica.

 

 

 

 

68

De los objetivos

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

69

De los procedimientos

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

70

De los contenidos

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

71

De la evaluación

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

72

De la autoevaluación

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

73

De la auto evaluación

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

74

La evaluación inicial.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

75

Trabajo de evaluación propuesto a la hora de finalizar cada unidad didáctica

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

 

 

12. Calidad de los elementos que componen la plataforma.

 

 

 

 

76

Profundización de conocimientos.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

77

Introducción de la Unidad Didáctica.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

78

Las actividades propuestas para realizar en grupo.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

79

Trabajo del alumno y de grupo mediante las actividades asignadas han tenido una incidencia en las funciones que desempeña en su institución…

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

80

Actividades de refuerzo.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

81

Propuestas de Investigación-acción.

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

82

Instrumentos de autoevaluación

Alta

 

Suficiente

 

Baja

 

Muy baja

 

Nula

 

83

Otros aspectos a resaltar no recogidos en los apartados anteriores, referidas a la calidad de la formación y los recursos de la teleformación.

RESPUESTA ABIERTA

 

 

Grupo/ Indicador

Denominación del aspecto

Ítem

Enunciado

Respuesta

 

13. Valoración del material didáctico.

 

 

 

 

 

84

Las orientaciones dadas se puede calificar de …

Muy buenas

 

Buenas

 

Regulares

 

Malas

 

Muy Malas

 

85

A su juicio, las unidades didácticas del cursos contribuyen a mejorar la gestión de la institución pública en la que trabaja desde la perspectiva de la gestión basada en resultados?

Bastante

 

Poco

 

Nada

 

 

 

14.¿Cuáles son los contenidos de la formación que le han ayudado a incorporar mejores prácticas en su institución desde la perspectiva de la gestión basada en resultados?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

15. Desea expresar alguna opinión sobre el cuestionario o su contenido que no se le haya preguntado   anteriormente: …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

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