Tesis doctorales de Ciencias Sociales

ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL TRATAMIENTO INTERDISCIPLINARIO AL CONTENIDO BIODIVERSIDAD EN EL ÁREA CIENCIAS NATURALES DEL PREUNIVERSITARIO

Alexis Ricardo Méndez Pupo




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ÍNDICE

 

 

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL ÁREA CIENCIAS NATURALES DEL PREUNIVERSITARIO

1.1- Tendencias históricas que han caracterizado el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área Ciencias Naturales del preuniversitario, con énfasis en el tratamiento metodológico al contenido biodiversidad

1.2- Caracterización del proceso de enseñanza – aprendizaje en el área Ciencias Naturales del preuniversitario a partir de sus fundamentos filosóficos, sociológicos, gnoseológicos, psicológicos y didácticos

1.3- Resultados de la situación actual que presenta el tratamiento al contenido biodiversidad en el proceso enseñanza - aprendizaje del área Ciencias Naturales de preuniversitario

Conclusiones del capítulo

CAPÍTULO 2. MODELO DIDÁCTICO DE TRATAMIENTO INTERDISCIPLINARIO AL CONTENIDO BIODIVERSIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ÁREA CIENCIAS NATURALES

2.1. Fundamentación del modelo didáctico de tratamiento interdisciplinario al contenido biodiversidad

2.1.1. El tratamiento interdisciplinario al contenido biodiversidad en el área Ciencias Naturales

2.1.2. Modelación teórica del procedimiento didáctico, muestreos indagatorios a la biodiversidad del territorio

2.2- Estrategia metodológica para el tratamiento interdisciplinario al contenido biodiversidad

Conclusiones del capítulo

CAPÍTULO 3. CONSTATACIÓN DE FACTIBILIDAD DEL MODELO DIDÁCTICO Y LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL TRATAMIENTO INTERDISCIPLINARIO AL CONTENIDO BIODIVERSIDAD EN EL ÁREA CIENCIAS NATURALES DEL PREUNIVERSITARIO

3.1. Criterio de los expertos seleccionados con respecto a la factibilidad del modelo didáctico y de la estrategia metodológica que se sustenta en él

3.2. Resultados de la aplicación del cuasiexperimento para validar, preliminarmente, la estrategia metodológica que se propone

3.2.1. Preparación de los docentes para la aplicación de la estrategia metodológica en sus grupos

3.2.2. Etapa de constatación: aplicación de la estrategia metodológica y análisis de los resultados obtenidos

Conclusiones del capítulo

CONCLUSIONES GENERALES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA.

ANEXOS

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