Mayra Elena Salas Vinent
tativinent@gmail.com / msalas@citmasc.ciges.inf.cu 

El trabajo brinda como aporte, en el orden teórico, el modelo pedagógico de la dinámica del proceso de formación de gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, del que emerge el principio del carácter formativo de la construcción y praxis reflexiva del conocimiento, que rige el quehacer pedagógico de este proceso y sustenta el método formativo de la gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación. La sistematización de la praxis del modelo pedagógico se concreta en la Estrategia pedagógica para el proceso de formación de gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación.

gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, gestores de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación, sistematización formativa, proceso formativo en gestión de Programas y Proyectos de Ciencia e Innovación