Dra. López Botello Felisa Yaerim
fely_yaerim@hotmail.com
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 151, Toluca.
Dra. González de Salceda Ramírez Erika
erika_gore@hotmail.com
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 151, Toluca
Mtro. Quintana Colín Rubén 
rqc7878@gmail.com
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 151, Toluca

Resumen
Las adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un estudiante o grupo de estudiantes necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización. Estas adecuaciones deben tomar en cuenta los intereses, motivaciones, habilidades y necesidades de los estudiantes, con el fin de que tengan un impacto significativo en su aprendizaje.
El presente trabajo educativo describe la necesidad de elaborar la investigación partiendo de un diagnóstico en una Universidad Pedagógica del Estado de México, mediante el cual se detectó a estudiantes con problemas de atención; lo cual muestra dificultad en la realización y concentración en las actividades de lectura.  También se abordó la importancia de la lectura y su aplicación en la vida cotidiana de estudiantes con falta de atención.
Por lo que se propone la estrategia adecuaciones curriculares, para favorecer la concentración y comprensión en actividades de lectura en cualquier programa de la Universidad objeto de estudio desde el enfoque constructivista; debido a que este enfoque considera al aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos pasados y presentes lo que lleva a la aplicación de los mismos en la vida diaria.
Se concluyó que el implemento de adecuaciones curriculares podrá desarrollar en los estudiantes las bases, para que logren leer adecuadamente y tengan herramientas necesarias para sus actividades dentro y fuera de la escuela.

Palabras Clave (estrategia, adecuaciones curriculares, constructivismo, concentración, comprensión lectora.)

Abstract
Curricular adjustments are the educational strategy to achieve the purposes of teaching, fundamentally when a student or group of students needs some additional support in their schooling process. These adjustments must take into account the interests, motivations, abilities and needs of the students, so that they have a significant impact on their learning.
This educational work describes the need to carry out research based on a diagnosis at a Pedagogical University of the State of Mexico, through which students with attention problems were detected; which shows difficulty in carrying out and concentrating on reading activities. The importance of reading and its application in the daily life of students with inattention was also discussed.
Therefore, the strategy for curricular adjustments is proposed, to favor concentration on reading activities in any program of the University under study from the constructivist perspective; Because this approach considers learning as a process in which the student actively builds new ideas or concepts based on past and present knowledge, which leads to their application in daily life.
It was concluded that the implementation of curricular adaptations can develop in the students the bases, so that they can read properly and have the necessary tools for their activities inside and outside of school.

Keywords (Strategy, curricular adjustments, constructivism, concentration, reading comprehension.)

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

López Botello Felisa Yaerim, González de Salceda Ramírez Erika y Quintana Colín Rubén (2020): “Estrategia adecuaciones curriculares, para favorecer la concentración y comprensión en actividades de lectura”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 12 (octubre 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/12/estrategia-adecuaciones-curriculares.html