Dra. María de los Ángeles Cervantes Rosas
Universidad Autónoma de Occidente, Unidad Regional de Guasave
maria.cervantes@udo.mx
Dra. Gabriela Carranza Ortegón
Universidad Autónoma De Guadalajara, Dirección de Posgrados en Administración
gcarranza@edu.uag.mx
Dra. Myrna Delfina López Noriega 
Universidad Autónoma del Carmen
myrna.lopezn@gmail.com

Resumen

Las instituciones de educación superior (IES) tienen como uno de sus objetivos la producción y difusión del conocimiento; se constituyen en agentes básicos porque contribuyen al avance y evolución de las comunidades a través de la formación de recursos humanos. Por ello, se plantea como objetivo el análisis de las principales funciones de las IES tomando como base las dimensiones del capital intelectual (CI) y la relación con el desempeño institucional.  Para recolectar los datos se usó un instrumento en escala de Likert. De acuerdo con el análisis utilizando ANOVA y por medio del estadístico F de Snedecor se determinó que la variable dependiente Desempeño está influida por la variable independiente Capital Intelectual. Los resultados indican que en la institución existen áreas de oportunidad en cuanto a la gestión del CI que pueden influir positivamente en los indicadores de desempeño. A manera de conclusión, se destaca la importancia de que la institución responda a las exigencias del entorno como formadora de recurso humano de alto nivel por medio de la gestión adecuada de las tres dimensiones que constituyen el CI.
Palabras clave: Universidades, indicadores, grupos de interés

Abstract

Institutions of higher education  have as one of its objectives the production and dissemination of knowledge; they constitute basic agents because they contribute to the advancement and evolution of communities through the formation of human resources. Therefore there is aimed at the analysis of the main functions of the IES on the basis of the dimensions of the intellectual capital  and the relationship with the institutional performance.  An instrument in Likert scale was used to collect data. According to analysis using ANOVA and through the estadísitico F Snedecor was determined that the dependent variable performance is influenced by the independent variable Intellectual Capital. The results indicate that there are areas of opportunity in terms of the management of the CI that can positively influence the performance indicators in the institution. In conclusion, is weighted the importance that the institution responds to the demands of the environment such as training of human resources of high level by means of the proper management of the three dimensions that constitute the intellectual capital.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

María de los Ángeles Cervantes Rosas, Gabriela Carranza Ortegón y Myrna Delfina López Noriega (2020): “Capital intelectual y desempeño en instituciones de educación superior”, Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILCO DS, n. 8 (junio 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilcoDS/08/capital-intelectual-instituciones.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/rilcoDS08capital-intelectual-instituciones