PhD. Viviana Margarita Monterrosa Montes

Docente e Investigadora Institución Educativa San Vicente de Paúl. Catedrática Corporación Universitaria del Caribe Cecar.

Vimontes17@hotmail.com

Título: El uso del YouTube en el proceso de enseñanza para el fomento de valores en estudiantes.
Resumen: Esta experiencia investigativa se desarrolló en la Institución educativa San Vicente de Paúl, con una muestra de setenta estudiantes de noveno grado, el objetivo fue evaluar el impacto del uso de la plataforma YouTube en el proceso de enseñanza  para el fomento de valores. Desde el proceso metodológico se trabajaron 3 fases para lograr el objetivo planteado: fase diagnóstica donde se implementaron herramientas como la sistematización en diarios de campo, observación estructurada, lista de cotejo y tablas de distribución de datos, que permitieron identificar la problemática que se pretende resolver. La fase dos, implicó la ejecución de actividades elaboradas con el fin de ser implementadas para el fomento de valores como la tolerancia, colaboración, responsabilidad, el respeto y compañerismo, experiencias que se iban sistematizando en la medida de su ejecución. En la fase tres se evaluó el impacto, identificando resultados, fortalezas, limitantes, conclusiones y las sugerencias, lo cual permite que se abra campo a futuro desde la puesta en escena de este tipo de intervención pedagógica en el aula. En los resultados se evidenció riqueza conceptual en los productos grupales que se iban elaborando a lo largo de cada actividad temática desarrollada, la mayor fortaleza que se destacó dentro del proceso, fue el avance pragmático de valores como el trabajo en equipo, que llevaba consigo la cualidad de la responsabilidad, desde la creación de productos, basados en temas de ética y valores trabajados desde los vídeos proyectados en clase, y dando transversalidad a los componentes digitales que manejan los alumnos y los temas a tratar.
Palabras clave: Herramientas audiovisuales, valores, trabajo en equipo.

Title: The use of the YouTube in the process of teaching for the fomentation of moral values in students.
Abstract: San Vicente of Paúl, developed this investigating experience at the educational Institution with seventy students' sign of ninth grade, the objective was to evaluate the impact of the use of the platform YouTube in the process of teaching for the fomentation of moral values. From the methodological process 3 phases to achieve the presented objective operated  myself: Diagnostic phase where tools like the systematization in farm daily newspapers, structured observation, list of comparison and tie of distribution of data, that they allowed identifying the problems that intends to get worked out took effect . The phase two, it implied the execution of activities elaborated with the aim of being implemented for the fomentation of moral values like tolerance, collaboration, responsibility, the respect and companionship, experiences that matched  themselves systematizing to the extent of his execution. The impact evaluated three itself in the phase, identifying results, fortresses, limitations, findings and suggestions, which permits that I open field to future from the staging of this type of pedagogic intervention at the classroom. The conceptual riches in the group products that were going away elaborating evidenced  themselves in the results to I deliver it out of every thematic developed activity, I get the bigger fortress that the fact that you took highlighted  itself within the process, the pragmatic advance went from moral values like teamwork from, the attribute the responsibility, from the creation of products, based in themes of ethics and moral values worn-out from the videos projected at classroom, and giving transversally  to the digital components that the pupils and the themes drive to try.
Key words: Audiovisual tools, moral values, work in team.

Título: O uso do Youtube no processo de ensino para o fomento de valores em estudantes.
Resumo: Esta experiência inquiridora se desenvolveu na Instituição educativa São Vicente do Paúl, com uma amostra de setenta estudantes de nono grau, o objetivo foi avaliar o impacto do uso da plataforma Youtube no processo de ensino  para o fomento de valores. Do processo metodológico se trabalharam 3 fases para obter o objetivo exposto: fase diagnóstica onde se implementaram ferramentas como a sistematização em jornais de campo, observação estruturada, lista de cotejo e pranchas de distribuição de dados, que permitiram identificar a problemática que se pretende resolver. A fase dois, implicou a execução de atividades elaboradas com o fim de ser implementados para o fomento de valores como a tolerância, colaboração, responsabilidade, o respeito e companheirismo, experiências que se foram sistematizando na medida de sua execução. Na fase três se avaliou o impacto, identificando resultados, fortaleça limitantes, conclusões e as sugestões, o qual permite que se abra campo a futuro da posta em cena deste tipo de intervenção pedagógica no sala-de-aula. Nos resultados se evidenciou riqueza conceptual nos produtos grupales que se foram elaborando ao longo de cada atividade temática desenvolvida, a maior fortaleza que se destacou dentro do processo, foi o avanço pragmático de valores como o trabalho em equipe, que levava consigo a qualidade da responsabilidade, da criação de produtos, apoiados em temas de ética e valores trabalhados dos vídeos projetados em classe, e dando transversalidad aos componentes digitais que dirigem os alunos e os temas a tratar.
Palavras claves: Ferramentas áudio-visuais, valores, trabalho em equipe.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Monterrosa Montes VM, Buelvas Solórzano UJ. (2019). El uso del YouTube en el proceso de enseñanza para el fomento de valores en estudiantes. REEA. No. 5, Vol II.  Enero 2020. Pp. 264-278. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en:
https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/youtube-educacion.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/reeaenero20youtube-educacion