Lic. Karen Lizeth Olivero Romero

Especialista en la Enseñanza del Inglés (Universidad Pontificia Bolivariana). Candidata a Magister en Educación (SUE – Caribe, Sede Universidad de Sucre).

gemelakaren@hotmail.com

Título: Actitud, motivación y rendimiento académico de estudiantes universitarios hacia el aprendizaje del inglés.
Resumen: Existen diferentes resultados investigativos, están estrechamente ligados, al desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa en inglés, variables importantes como la motivación y los contextos culturales y educativos han sido escasamente considerados en relación a la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés. En el artículo de investigación se da cuenta de la relación existente entre la actitud y la motivación hacia el aprendizaje del inglés con el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Sucre. Esta investigación resulta relevante debido a la creciente necesidad que ellos tienen- dentro del programa de internacionalización de la universidad- de usar el idioma para acceder a conocimiento científico y tecnológico en el contexto académico nacional e internacional y a las oportunidades de movilización académica y laboral. El estudio es de tipo correlacional, en el cual se buscó establecer las relaciones entre las actitudes y los tipos de motivación que los alumnos tienen hacia el aprendizaje del inglés y su rendimiento académico. Entre las conclusiones se resalta que, las actitudes de los estudiantes tienden a apuntar más hacia una motivación instrumental hacia el inglés, que hacia una orientación motivacional integral. Es decir, la relación de los estudiantes con el idioma es más de carácter formal para el cumplimiento de requisitos económicos, que de usar el idioma como herramienta mediadora para construir significados.
Palabras clave: actitud, motivación, aprendizaje del inglés, rendimiento académico.

Title: Attitude, motivation and academic university students' performance toward the learning of English.
Abstract: Different investigating results exist, important variables like motivation are narrowly related, to the development of the linguistic and telling competition in English, and the cultural and educational contexts have been considered scarcely in relation to the attitude of the students toward the learning of English. You become aware of the existent relation between the attitude and the motivation toward the learning of the English with the academic performance of the students of the University of Sucre in the article of investigation. This investigation proves to be relevant due to the increasing need that they have within the program of internationalization of the university to use the idiom to agree to scientific and technological knowledge in the academic national and international context and to the opportunities of academic and labor mobilization. The study is of type correlational, in the one that you looked for establishing the relations between the attitudes that pupils have toward the learning of English and his academic performance and the types of motivation. Enter the findings it pops than, the students' attitudes tend to write down more toward an instrumental motivation toward English, than toward a motivational integral orientation. That is, the relation of the students with the idiom is over formal character for the fulfillment of cost-reducing requirements that to of using the idiom like tool mediator to construct significances.
Key words: Attitude, motivation, learning of English, academic performance.

Título: Atitude, motivação e rendimento acadêmico de estudantes universitários para a aprendizagem do inglês.
Resumo: Existem diferentes resultados inquiridores, estão estreitamente ligados, ao desenvolvimento da competência lingüística e comunicativa em inglês, variáveis importantes como a motivação e os contextos culturais e educativos foram escassamente consideradas em relação à atitude dos estudantes para a aprendizagem do inglês. No artigo de investigação se dá conta da relação existente entre a atitude e a motivação para a aprendizagem do inglês com o rendimento acadêmico dos estudantes da Universidade do Sucre. Esta investigação resulta relevante devido à crescente necessidade que eles têm- dentro do programa de internacionalização da universidade- de usar o idioma para acessar a conhecimento científico e tecnológico no contexto acadêmico nacional e internacional e às oportunidades de mobilização acadêmica e trabalhista. O estudo é de tipo correlacional, no qual se buscou estabelecer as relações entre as atitudes e os tipos de motivação que os alunos têm para a aprendizagem do inglês e seu rendimento acadêmico. Entre as conclusões se ressalta que, as atitudes dos estudantes tendem a apontar mais para uma motivação instrumental para o inglês, que para uma orientação motivacional integral. Quer dizer, a relação dos estudantes com o idioma é mais de caráter formal para o cumprimento de requisitos econômicos, que de usar o idioma como ferramenta mediadora para construir significados.
Palavras claves: atitude, motivação, aprendizagem do inglês, rendimento acadêmico.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Olivero Romero KL, Carrascal Hernández  J, Arrieta Carrascal A. (2019). Actitud, motivación y rendimiento académico de estudiantes universitarios hacia el aprendizaje del inglés. REEA. No. 5, Vol II.  Enero 2020. Pp. 133-150. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en:
https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/actitud-aprendizaje-ingles.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/reeaenero20actitud-aprendizaje-ingles