Iratxe Suberviola Ovejas*

Universidad de La Rioja, España

Iratxe.suberviola@unirioja.es

Resumen
Debido a la pandemia causada por el COVID19, los centros escolares se han visto obligados a pasar de un día a otro de una metodología presencial a tener que llevar a cabo su función de forma telemática. Esto ha provocado que docentes y familias se tengan que adaptar a una velocidad vertiginosa a la nueva situación, sin tener certeza si el funcionamiento está siendo el óptimo.
En este estudio se ha realizado una encuesta ad hoc que ha sido distribuida de forma on line en la que se recogen ciertas percepciones de las familias sobre el tiempo de dedicación, la adaptación de los diferentes miembros de la familia, la preparación de docentes y alumnos, etc.
Palabras Claves: COVID19; Confinamiento; Roles de género; Educación a distancia; Teleformación

Abstract

Because of the pandemic caused by COVID19. Schools have been forced to go from a face-to-face methodology to having to operate telematically, This has caused teachers and families to adapt at breakneck speed to the new situation, without knowing if the method is being optimal.

In this study, an ad hoc survey has been carried out, which has been distributed online, which collects certain perceptions of families regarding time spent, adaptation of different family members, preparation of teachers and students, etc.

Keys: COVID19; Confinement; Gender roles; Distance learning; Digital learning.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Iratxe Suberviola Ovejas (2020): “Estudio exploratorio sobre la opinión de las familias en el desarrollo de las tareas escolares durante la pandemia COVID19”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/06/estudio-familias-tareas.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante2006estudio-familias-tareas