Neisy Caridad Rodríguez Morales*

Deinier Álvarez Quintero**

Andel Pérez González***

Universidad de Sancti Spíritus José Martí, Cuba

e-mail: ncrodriguez@uniss.edu.cu

RESUMEN
El artículo presenta el resultado de una investigación que centró su atención en la búsqueda de una respuesta a las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de décimo grado en el cálculo con radicales. En él se fundamenta, teóricamente desde las posiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador y a partir de las exigencias más actuales de la Didáctica de la Matemática, un procedimiento didáctico que puede favorecer el aprendizaje del cálculo con radicales. Para su elaboración fue necesario utilizar métodos teóricos, empíricos y estadísticos- matemáticos que facilitaron el estudio de la bibliografía especializada y de las principales manifestaciones del aprendizaje de los estudiantes durante la investigación.
PALABRAS CLAVES: Proceso de enseñanza-aprendizaje – desarrollador - Didáctica de la Matemática, Cálculo con radicales - Procedimiento didáctico.

SUMMARY
The article presents the result of an investigation that focused its attention on the search for an answer to the learning difficulties of tenth grade students in the calculation with radicals. It is based on, theoretically from the positions of the teaching-learning process developer and from the most current demands of Mathematics Didactics, a didactic procedure that can favor the learning of calculation with radicals. For its elaboration it was necessary to use theoretical, empirical and statistical-mathematical methods that facilitated the study of specialized bibliography and the main manifestations of student learning during research.
KEY WORDS: Teaching-learning process - developer - Didactics of Mathematics, Calculation with radicals - Didactic procedure.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Neisy Caridad Rodríguez Morales, Deinier Álvarez Quintero y Andel Pérez González (2020): “Procedimiento para favorecer el aprendizaje del cálculo con radicales en los estudiantes de décimo grado”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2020). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/03/aprendizaje-calculo-estudiantes.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante2003aprendizaje-calculo-estudiantes