Laura Juárez Postigo*

César San Juan Pajares**

Máximo Cortés Navajas***

Universidad Europea de Madrid, España

e-mail: laura.juarez@universidadeuropea.es

RESUMEN
El aprendizaje activo y participativo en el ámbito de la enseñanza universitaria ha derivado en nuevos enfoques que permiten captar la atención del alumno, a través de propuestas prácticas y actividades que planteen experiencias cercanas al entorno real y profesional, donde tienen que enfrentarse a retos, tomar decisiones y buscar las mejores alternativas. El Marketing es un área que permite a los estudiantes implicarse y desarrollar proyectos educativos innovadores, basados en las necesidades reales de empresas relacionadas con el ámbito de la producción y comercialización de bienes de consumo de distinta naturaleza. En este artículo se presentan los resultados de un proyecto que utiliza la metodología basada en el aprendizaje a través del planteamiento de retos, conocida en la comunidad educativa como Challenge Based Learning, dentro de la asignatura de Marketing Internacional, con la participación directa de una prestigiosa firma de productos vinícolas española, que comparte con los docentes tanto la planificación como la evaluación de los resultados del aprendizaje derivados de la experiencia desarrollada.
Palabras clave: Aprendizaje basado en retos, Desarrollo de competencias profesionales, Aprendizaje experiencial, Universidad Europea de Madrid, Innovación educativa
ABSTRACT
Active and participatory learning in the field of university education, has resulted in new approaches that allow to capture the attention of the student, through practical proposals and activities that raise experiences close to the real and professional environment. They have to face challenges, make decisions and find the best alternatives. Marketing is an area that allows students to get involved and develop innovative educational projects, based on the real needs of companies related to the field of production and marketing of consumer goods of different nature. This article presents the results of a project that uses the methodology based on learning through the approach of challenges, known in the educational community as Challenge Based Learning, within the subject of International Marketing, with the direct participation of a prestigious wine products firm, which shares with the teacher both the planning and evaluation of learning outcomes derived from the experience developed.
Key words: Challenge-based learning, Professional competence development, Experiential learning, European University of Madrid, Educational innovation

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Laura Juárez Postigo, César San Juan Pajares y Máximo Cortés Navajas (2019): “Challenge based learning en educación superior: resultados de un proyecto de consultoría en marketing para una empresa vitivinícola”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (diciembre 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/12/proyecto-consultoria-marketing.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1912proyecto-consultoria-marketing