Kellen Rocha de Souza *

Rodolfo Fernandes Esteves**

Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL) Brasil

Email: kellen.souza@unifal-mg.edu.br

Resumo
Dada a impossibilidade de descrever a realidade de um municipio ou país a partir de um único índice, a análise dele, conjuntamente com a de outras variáveis, pode ajudar na definição de políticas públicas sociais e educacionais. Assim, a presente pesquisa objetiva, primeiramente, comparar o Brasil com alguns países do mundo no que se referem ao Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), IDH na dimensão educação e a outras variáveis na área da educação e também analisar a evolução do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH) educação nos municípios brasileiros, identificando as cidades com os maiores e menores índices do país, bem como apresentando as características destas. Para tanto, serão analisados os dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Mesmo sendo classificado como um país de elevado desenvolvimento humano, dentre os municípios brasileiros, no entanto, muitas são as desigualdades verificadas, tais como no que se referem à taxa de analfabetismo, frequência escolar, percentual de alunos sem atraso idade-série e proporção de crianças extremamente pobres.
Palavras chave: IDH, IDHM, dimensão educação e desenvolvimento econômico.

Resumen
Dada la imposibilidad de describir la realidad de un municipio o país a partir de un único índice, el análisis de él, junto con la de otras variables, puede ayudar en la definición de políticas públicas sociales y educativas. Así, la presente investigación objetiva, primero, comparar a Brasil con algunos países del mundo en lo que se refiere al Índice de Desarrollo Humano (IDH), IDH en la dimensión educativa y otras variables en el área de la educación y también analizar la evolución del Índice de Desarrollo Humano Desarrollo Humano Municipal (IDH) educación en los municipios brasileños, identificando las ciudades con los mayores y menores índices del país, así como presentando las características de éstas. Para ello, se analizarán los datos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Aunque se clasifica como un país de alto desarrollo humano, entre los municipios brasileños, sin embargo, muchas son las desigualdades verificadas, tales como en lo que se refiere a la tasa de analfabetismo, frecuencia escolar, porcentaje de alumnos sin retraso edad-serie y proporción de alumnos Niños extremadamente pobres.
Palabras clave: IDH, IDHM, dimensión de la educación y el desarrollo económico.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Kellen Rocha de Souza y Rodolfo Fernandes Esteves (2019): “Análise de municipios brasileiros selecionados a partir da dimensão educação do índice de desenvolvimento humano”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (julio 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/07/analise-municipios-brasil.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1907analise-municipios-brasil