Margarita Alcaide Risoto*
Universidad Camilo José Cela
malcaide@ucjc.edu
Resumen
El objetivo de esta investigación es comprobar la relación entre las dimensiones del autoconcepto (físico, social, familiar, intelectual, personal y sensación de control) y rendimiento académico según las distintas titulaciones (Filología Inglesa y Turismo, Enfermería, Biología, Empresariales, Ingeniería Técnica en Electricidad, Historia del Arte, Psicología, Turismo, Química, Derecho, Maestro en Educación Física, Topografía y Estadística e Informática de Gestión) en estudiantes de primer curso de la Universidad de Jaén. La metodología que se plantea es de tipo cuantitativo y dentro de ella se utiliza el método correlacional obteniendo el coeficiente de correlación -r- de Pearson. La muestra es de 410 sujetos. El instrumento utilizado fue el “Cuestionario de Autoconcepto (CAG)”. Los resultados obtenidos del estudio es que solamente la carrera de Psicología y Enfermería correlacionan con algunas dimensiones del autoconcepto, en la primera se observa una correlación negativa entre el autooncepto social y el rendimeinto académico, y en la segunda es el autoconcepto familiar el que correlaciona positivamente con la nota.
Palabras clave: autoconcepto- rendimiento académico- titulación- alumnos- universidad.
Abstract
The objective of this investigation is to verify the relationship between the dimensions of self-concept (physical, social, family, intellectual, personal and control) and academic performance according to the different qualifications (English Philology and Tourism, Nursing, Biology, Business Administration, Technical Engineering in Electricity, History of Art, Psychology, Tourism, Chemistry, Law, Master in Physical Education, Topography and Statistics and Management Informatics) in first-year students of the University of Jaén. The methodology that is proposed is of a quantitative type and within it the correlational method is used, obtaining the correlation coefficient -r- of Pearson. In addition to a descriptive form, data of the participants are collected. The sample is 410 subjects. The instrument used was the "Self-Concept Questionnaire (CAG)". The results obtained from the study is that only the career of Psychology and Nursing correlates with some dimensions of self-concept, in the first one a negative correlation is observed between the social self-concept and the academic performance, and in the second it is the family self-concept that correlates positively with the note.
Keywords: self-concept- academic achievement- degree- students- university.
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Margarita Alcaide Risoto (2019): “La importancia del autoconcepto y rendimiento académico en alumnos universitarios según la titulación”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/autoconcepto-rendimiento-academico.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1903autoconcepto-rendimiento-academico