Andrade Carmita*

Mora Paulina**

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

andradeffy@yahoo.com.mx

RESUMEN
La presente investigación se enfoca en conocer el impacto que tiene el uso de las WebQuest en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de inglés, se utilizó una investigacióncuasi-experimental de corte transversal prospectivo el método científico, deductivo y comparativo, las técnicas del muestreo y análisis de datos y como instrumentos análisis crítico, observación directa, entrevista estructurada y test. Se ha logrado con el prototipo aplicado a los estudiantes demostrar la efectividad en el aprendizaje, medido en los ámbitos de comprensión, aceptabilidad, satisfacción y rendimiento académico. La aplicación de las WebQuest por los docentes potencia el desarrollo de las capacidades intelectuales en los estudiantes y las tareas que se realizan requieren de habilidades cognitivas de alto nivel que permiten transformar la información en conocimiento, y motiva al docente a utilizar nuevos recursos para mejorar sus clases.
PALABRAS CLAVES
WebQuest, TIC´S, recurso didáctico, herramienta educativa.

ABSTRACT
This research focuses on knowing the impact of the use of WebQuest in the academic performance of students in the English class, a quasi-experimental research of prospective cross-sectional scientific, deductive and comparative method was used, techniques sampling and analysis as critical analysis instruments, direct observation, structured interview and test. Has been achieved with the prototype applied to students demonstrate learning effectiveness, measured in the areas of understanding, acceptability, satisfaction and achievement. The application of the WebQuest by teachers enhances the development of intellectual abilities in students and performed tasks requiring high level cognitive skills for transforming information into knowledge and motivate teachers to use new resources to improve their classes.

KEYWORDS
WebQuest, TIC'S, teaching resource, educational tool.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Andrade Carmita y Mora Paulina (2019): “Impacto de la herramienta webquest en el rendimiento académico en la asignatura de inglés”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (enero 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/01/webquest-asignatura-ingles.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1901webquest-asignatura-ingles