Sandra Luz Hernández Mendoza*

Jorge Martín Hernández Mendoza**

Edgar, Olguín Guzmán***

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México

sandrahm@uaeh.edu.mx

Resumen

Hoy en día la sociedad de la información o del conocimiento tiene como uno de sus principales rasgos el incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en todos los sectores que se demandan sin omitir el ámbito educativo. En este trabajo de investigación se describen los resultados de un estudio realizado durante el semestre julio-diciembre 2017, con docentes del área académica de computación y electrónica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el propósito de analizar el impacto de uso de las TIC en su práctica docente y como a través de estas herramientas se ha generado un cambio educacional y una innovación tecnológica en el aprendizaje de los alumnos.
El objetivo fue analizar el impacto y uso de las herramientas de las TIC por parte de los docentes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y proponer acciones para su incorporación o consolidación a dicho proceso, se utilizó una metodología tipo exploratorio-descriptivo, cuyo diseño presenta un esquema que recoge información principalmente de los docentes del área académica de computación y electrónica donde la población objeto estuvo integrada por 81docentes de distintas áreas de conocimiento, para los cuales se diseñó un instrumento de medición para obtención de resultados.

Palabras clave: Educación, tecnología, herramientas web, aprendizaje.

Abstract

Nowadays the information or knowledge society has as one of its main features the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in all sectors that are demanded without omitting the educational field. This paper describes the results of a study conducted during the July-December 2017 semester, with teachers from the academic area of ​​computing and electronics of the Autonomous University of the State of Hidalgo, with the purpose of analyzing the impact of the use of ICT in their teaching practice and how through these tools has generated an educational change and a technological innovation in student learning. The objective was to analyze the impact and use of ICT tools by teachers in the teaching-learning process and to propose actions for their incorporation or consolidation to this process, an exploratory-descriptive type methodology was used, the design of which presents a a scheme that collects information mainly from teachers in the academic area of ​​computing and electronics where the target population was composed of 81 students from different areas of knowledge, for which a measurement instrument was designed to obtain results.

Keywords: Education, technology, web tools, learning.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Sandra Luz Hernández Mendoza, Jorge Martín Hernández Mendoza y Edgar, Olguín Guzmán (2018): “Impacto de las TIC en la práctica docente de los profesores del área académica de computación y electrónica de la Universidad autónoma del estado de Hidalgo”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (septiembre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/09/tic-practica-docente.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1809tic-practica-docente